学校：临清市实验高级中学 《江南的冬景》导学案课前预习学案一、预习目标找出自己读不准和不会读的字词并查字典，找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名，概括作者对江南冬景的感情。二、预习内容 1．给标线的字注音： 煊 羊 肉 ( ) 蛰 居 ( ) 乌 桕 ( ) 赭色( ) 槎桠 ( ) 给予( ) 剥花生米( ) 剥削( ) 拿 出 纱 衫 来 着 ( ) 用 不 着 ( ) 夹 衣 ( ) 夹克( ) 泊 船( ) 湖泊( ) 月晕( ) 晕头转向( ) 搁 笔( ) 搁 不住( )2、找出文中描写的画面并用四个字分别给每一幅画面命名。3、概括作者对江南冬景的感情。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1．品味语言，鉴赏、表达自然之美。2．体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。3．激发珍爱自然，敬畏自然的情感。重点：品味语言，鉴赏、表达自然之美。难点：体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。二、学习过程品味语言，全心体验1、快速阅读文本，然后独立思考：本文的体裁是什么？文本中哪些段落具体描写了江南的冬景？ 2、认真研读五至九自然段，先个人独立思考，然后小组讨论：作者共描写了几幅画面？请分别给每一幅画面命名。 用心 爱心 专心13、谈一谈四幅画面给人的总体感受。 合作探究，感受真情 1、 同学们分小组讨论：上述四幅画面中，同学们最喜欢哪一幅？2、同学们带着四个问题，分组讨论、合作探究、赏析文本中的这三幅画面，并首先推选代表用富含深情的语言朗诵最喜欢的画面。 课件投影： ⑴ 写了哪些景物？ ⑵ 景物有何特点？ ⑶ 作者感受如何？ ⑷ 运用何种手法？ 3、寒郊散步图赏析 ⑴ 所写之景： ⑵ 景物特点： ⑶ 作者感受： ⑷ 所用手法：。 4、江南冬霖图赏析 ⑴ 所写景物： ⑵ 景物特点：⑶ 作者感受：⑷ 所用手法： 5、江南雪景图赏析 这幅画，作者并没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以我们应学会运用想象对诗句所营造的意境进行还原，进行再造想象。 学生进行想象再造 ⑴ 所写景物：⑵ 景物特点： ⑶ 作者感受： ⑷ 所用手法：（三）反思总结1、散文的特点是“形散而神不散”，那么本文的“形”和“神”又是什么样的一种结构呢？作者抒发了一种什么样...
