双语教学心得体会 一、向幼儿展示成熟的语言 听是学习一种语言基础的基础 倾听美丽的英文儿歌、民歌，感受其美妙，区分其与中文的差异。在教学活动中，我发觉让小朋友倾听英国一些原版的歌曲、律诗、韵文，可以让小朋友在最原始的模拟状态下得到纯正的“发音储存”。 不急于说，听正确后再慢慢模拟 幼儿学习语言，一个很重要的环节是重复。我曾经播放《狮子王》录音磁带的片断约五分钟给中班小朋友听全英文磁带，听过遍后，小朋友已经可以对每句话的后面几个字进行模拟期间我并未做过中文解释。第二天我又播放同一段录音给他们听，他们可以在“紧急情况”来临之前便已经发出“警报”；第三天，我再一次播放同一段录音时，小朋友感觉就像是在听中文故事一样，能够自然地蹦出几个“要害”词。 反复听，强化印象 幼儿的记忆瞬间性较强，反复强化后，可以使瞬间的印象很长久地刻在记忆深处。这也是为什么小时候背颂的古诗成年后也不会忘记的原因。每次上课时，需要把前面学过的内容听一遍，温故而知新。 了解不同的事物可以用同一方式表达 经过一两年的幼儿园生活和语言学习，在欣赏和模拟的同时，还能够初步地自由运用外语。比如中班课程中有一首歌曲《》在农场南师大《幼儿英语》教材中：“……”，是说小猪在农场走路时还发出“哼哼”的叫声，小朋友便会自由发挥，把歌曲中的“”换成了“”、“”、“”、“”等等，同时把“”的叫声“”也改成了“→”、“→→”、“→”、“→”。 二教学形式多元化，以培育爱好为主 直观教学 ～岁幼儿中、小班思维方式很直接，注重力集中时间短，我就相应将课堂教学内容简单直观地引入。一位外籍幼儿老师朋友告诉我说：“”，在给幼儿上课假如没有图画是不行的。比如小班在学蜜蜂时，先挂出画满鲜花和蜜蜂的图画，边放可以边唱《》边作动作双手插腰，前后摆动，边走边唱，生动贴切的动作，结合音乐，小朋友非常感爱好，在不知不觉中就学会了“”。中班可以设定生活情景，如打电话：“”、“”、“”等等。 游戏教学 结合诗歌、律动、歌曲，运用肢体语言把英文教学融入欢乐的游戏中，让小朋友尽量在自由的环境中，不知不觉地学会了英语。例如： ①运用音乐律动增强学习抽象词语的趣味性。比如：早、中、晚餐。 炒青菜，烤香鸡，豆腐汤和红烧鱼 好味口不挑剔，宝宝健康又美丽 大家欢乐笑嘻嘻 配上滑稽的动作，既生动又有趣，小朋友非凡喜爱。 ②游戏多样化游戏 竞赛、、石头、剪刀、布 大家...
