大堰河我的母亲说课稿范文 一、 教材分析与处理 (一) 说教材 《我的母亲》选自人教版八年级下册第一单元。本文是胡适在 40 岁时对自己人生历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代在母亲严格要求和深情关爱下成长的事,叙述母亲对自己深远的影响,表达作者对母亲深切怀念和尊敬之情。 (二) 说学生 由于自身和家庭原因,现在学生只关注自己,一向不理解他人包括自己的父母。学习本文,可以让学生体会到每一位母亲的苦心,感悟母亲和孩子间的深厚情感。 另外,学生在组织材料和提炼材料能力上不足,假如不了解背景,学生很难理解课文内容,因而在课前组织学生查找资料,拓宽视野。基于以上原因制定教学目标。 教学目标: 1、掌握字词,整体感知课文内容,复述课文内容。 2、理解作者的思想感情,了解母亲对作者产生的巨大影响。 3、培育学生提炼归纳信息的能力和学习圈点勾划的读书方法。 教学重点:复述课文内容。 体会作者情感。 教学难点:了解母亲对作者产生的巨大影响。 二、 说教学方法 1、启发提问法 提出“牵一发而动全身”的有价值的问题,在看似无疑处挖掘问题,解决问题。 2、质疑讨论法 让学生针对课文写法与段落上不懂的地方提问。 3、运用圈点勾划信息点的学习方法,培育复述情节的能力,可以让学生养成良好的学习习惯,又可以锻炼学生口头表达能力。 三、 说教学过程 (一) 导入: 有这样一位母亲,她没有读过书,却把儿子培育成北京大学的教授,她 23 岁上守寡,做了别人的后母后婆,却把家里治理的井井有条,她是严师,又是慈母。她就是文学大家胡适的母亲冯顺弟。胡适先生说:“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极深的影响。”那么他的母亲给了他哪些影响,让他一生受用呢?今日我们来认识这位母亲,共同学习胡适的《我的母亲》。(板书) 说明:[这一环节设计为了引起学生注意,设置悬念,同时也让学生带着导语中提到的’问题,有针对性的读课文,起投石问路的作用。] (二) 介绍作者及其母亲资料 你搜到哪些资料,请你说一说。 1 胡适简介 (1891——1962),现代诗人、学者。曾主修哲学。原名嗣穈,字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生,母亲冯顺弟(续弦)比其父小 30 岁,是一乡村良家女子。胡适三岁时,父亲即病故。23 岁的寡母做了乡村大家族的主母,对惟一的儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培育成...