大堰河我的母亲说课稿范文 一、 教材分析与处理 （一） 说教材 《我的母亲》选自人教版八年级下册第一单元。本文是胡适在 40 岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代在母亲严格要求和深情关爱下成长的事，叙述母亲对自己深远的影响，表达作者对母亲深切怀念和尊敬之情。 （二） 说学生 由于自身和家庭原因，现在学生只关注自己，一向不理解他人包括自己的父母。学习本文，可以让学生体会到每一位母亲的苦心，感悟母亲和孩子间的深厚情感。 另外，学生在组织材料和提炼材料能力上不足，假如不了解背景，学生很难理解课文内容，因而在课前组织学生查找资料，拓宽视野。基于以上原因制定教学目标。 教学目标： 1、掌握字词，整体感知课文内容，复述课文内容。 2、理解作者的思想感情，了解母亲对作者产生的巨大影响。 3、培育学生提炼归纳信息的能力和学习圈点勾划的读书方法。 教学重点：复述课文内容。 体会作者情感。 教学难点：了解母亲对作者产生的巨大影响。 二、 说教学方法 1、启发提问法 提出“牵一发而动全身”的有价值的问题，在看似无疑处挖掘问题，解决问题。 2、质疑讨论法 让学生针对课文写法与段落上不懂的地方提问。 3、运用圈点勾划信息点的学习方法，培育复述情节的能力，可以让学生养成良好的学习习惯，又可以锻炼学生口头表达能力。 三、 说教学过程 （一） 导入： 有这样一位母亲，她没有读过书，却把儿子培育成北京大学的教授，她 23 岁上守寡，做了别人的后母后婆，却把家里治理的井井有条，她是严师，又是慈母。她就是文学大家胡适的母亲冯顺弟。胡适先生说：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极深的影响。”那么他的母亲给了他哪些影响，让他一生受用呢？今日我们来认识这位母亲，共同学习胡适的《我的母亲》。（板书） 说明：[这一环节设计为了引起学生注意，设置悬念，同时也让学生带着导语中提到的’问题，有针对性的读课文，起投石问路的作用。] （二） 介绍作者及其母亲资料 你搜到哪些资料，请你说一说。 1 胡适简介 （1891——1962），现代诗人、学者。曾主修哲学。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小 30 岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23 岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培育成...
