小学一年级语文教案 ： 《练习 4》教学设计之二一、教学要求： 1、学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。 2、朗读、背诵 4 个成语和古诗《鹅》。 3、写铅笔字，认识从上到下的笔顺规则。 4、观察图画，按要求进行口语交际训练，知道如何向别人道歉和接受别人的道歉。 二、教学准备： 小黑板 三、教学时间： 三教时 第一课时 一、教学要求： 学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整。 二、教学准备： 教学挂图 三、教学过程： （一）揭题 今日，我们要来学习练习 4。 （二）学习字词句 1、屏幕 4 组拟声词，指导学生借助汉语拼音认读。 2、引导学生说出四组拟声词分别是鸽子、小鸡、小猫、和小青蛙。 3、对口练习：让学生再次亮开嗓门模仿。 4、指导学生说说这些表示动物叫声的词语都有什么共同的特点。 5、讨论：为什么表示动物的叫声的字多是口字旁？ 6、归纳：发出声和口有关，所以加上口字旁。 7、启发说说还有哪些口字旁表示声音的字。 8、归纳引申： 一些小动物的发声，强调加上口字旁。 9、出示句子： 小鸡一边-------------地叫，一边在找虫子。 指名读句子，想一想，横线上应该填上什么词。 比较读，体会小鸡叫声后句子显得更加生动。 10、其余三句学生自己动手完成。 11、沟通反馈。 12、比较读，进一步体会。 13、扩散： 河水---------------流淌，好象在唱歌。 -------------发令枪响了，运动员飞快地跑出去。 指导学生完成。 比较朗读。 第二课时 一、教学要求： 朗读、背诵 4 个成语和古诗《鹅》。 进行语文积累。 二、教学准备： 教学挂图 三、教学过程： （一）揭题 今日，我们要来学习成语和古诗。 （二）教学成语 1、复习：背诵学过的成语。 2、准确认读。 （1）学生借助拼音自读 4 条成语。 （2）老师范读，正音。 （3）学生自由读。 3、了解大意。 看图思考： 图中是什么人？在什么地方？干什么？ 归纳： “骨肉之情”指父母与子女之间的亲热感情。 “痛痒相关”是父母对子女的关怀是无微不至的。 “情深似海”指感情像海一样深。 “恩重如山”恩情想大山一样深厚。 4、联系亲身体会，领悟父母与子女、兄妹之间的亲情。 5、熟读成诵。 （1）指名读。 （2）自由读。 （3）练习背诵。 （4）检查背诵。 （三）教学古诗《鹅》 1、激趣导入： 相传骆宾王小时侯，有一次在池塘...
