小学二年级下册数学《克和千克》教案三篇篇一 教材分析： “克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。 学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识建立了初步的质量观念。 这节课认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用。 为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解 1克、1 千克有多重，从而初步建立起 1 克和 1 千克的观念。 同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量。 教学目标： 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3、在建立质量观念的基础上，培育学生称量物体质量的意识。 教学重点： 1、认识质量单位克和千克，知道 1 千克=1000 克。 2、知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 教学难点： 1、理解克和千克的关系。 2、物体质量的估量。 教具：多媒体课件、一枚 2 分硬币、2 袋 500 克的砂糖、1 千克盐若干袋、弹簧秤、盘秤、电子秤等 教学过程： 一、创设情境，联系生活导入 师：昨天李老师带关女儿去新玛特购物，同学们想不想知道她们都买了什么?请看大屏幕。 师：从画面上，你了解了哪些信息? 生：她们买了 6 个苹果，重 1 千克。 生：1 盒饼干 110 克。 生：一桶豆油 5 千克。 师：你们都是善于观察的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。 这节课老师就和同学们一起来讨论国际标准的质量单位：克和千克。 (板书课题、齐读课题) 二、动手操作，初步感知“克” 师：1 千克大约有多重呢?下面请同学们从你的学具袋里取出老师给你准备好的 1 角硬币。一枚 1 角硬币的质量大约就是 1 克，请你们亲自掂一掂，感觉一下 1 克有多重。 (学生活动) 师：生活中还有哪些物品的质量大约是 1 克? 生：一颗钮扣。 一个橡皮头。 …… 师：可见我们的生活中处处有数学。 师：下面请同学们从你的学具袋里取出火腿肠，看看它的质量标注是多少克? 生：34 克。 师：好!请同学们掂一掂，感觉一下 34 克是多重。 (学生活动) 师：同学们看一下，你的学具袋里还有什么? 生：牛奶! 师：快来找一找牛奶是多少克? 生：220 克。 (在...
