小学语文《七步诗》课件【三篇】 小学语文《七步诗》课件篇一 一、激发兴趣，导入古诗
1、播放投影“学习古诗的秘诀_诗读百遍，其义自现
”（师：同学们，在今日这节特别的语文课上，老师送给大家一件礼物，礼物就在电脑屏幕中，请每个同学把它深深地刻在心里
下面把它大声地送给你周围所有的同学
） 2、师：带着这份学好古诗的秘诀，让我们共同来学习我国三国时期诗人曹植所作的那首家喻户晓的——《七步诗》
（老师板书课题和作者，并强调“曹”字是“每日一曲”的字谜
） 3、师：课前我们已经预习了，能简单地说说曹植为什么要作这首诗吗
（点名说，假如说不好，老师可以拿出早已准备好的曹植作这首诗的背景资料） 4、师：那当时的情形到底是怎样的呢
让我们共同来观赏《三国演义》中的精彩片断
（播放课件《三国演义》中剪切的“七步诗”片断
） 5、师：这是一种怎样的时刻啊
（千钧一发、生死攸关等词） 6、师：那么在这生死攸关的时刻曹植到底作了一首怎样的诗呢
二、初读古诗，读熟古诗
1、师：请同学们自由地读古诗，要求读准字音，注意字形
2、点名读，老师相机指导
3、齐读古诗
4、老师强调重要的字形并在黑板上板书
（如：羹） 三、再读古诗，理解古诗
1、师：请同学们再来读读这首诗，并试着理解诗的意思，老师信任大家一定能读懂这首诗
2、点名学生说说理解古诗的方法
3、学生再次默读古诗，并理解古诗
4、点名学生说说诗的意思
5、老师点评，重点引导学生理解“萁、豆、根”之间的关系
（老师拿出一根有着豆和根的整株实物，让学生观看，从面得出萁和豆之间的关系，用诗的原词来回答就是：同根生
） 6、引导学生能理解到这首诗中作者用“燃萁煮豆”来比方“兄对弟的迫害”
四、又读古诗，深化理解
1、师：大家都懂了吗
这还不够，因为学习古诗不但要读懂意思，还要走进诗人的内心世界，那么这首诗表达了作者怎
