小班美丽的天线宝宝说课稿范文 提起《天线宝宝》，对于我们大人来说或许还有几分陌生，然而对于孩子来讲，却是再熟悉不过了。特别是小班的小朋友更是兴趣浓厚，孩子通过看电视、玩玩具，已经与“天线宝宝”结成了好朋友，“天线宝宝”以其可爱的形象、憨态可掬的动作，深受孩子的喜爱，容易激发孩子们的情趣情感，引起他们的共鸣。新《纲要》精神指出教学应关注来自孩子生活的、感兴趣的话题，因此，我从孩子的兴趣出发，结合小班幼儿进展的实际水平，选择《天线宝宝》作为我活动的题材。 说教学目标： 首先我认为情绪在指导幼儿行为方面起着重要的作用，愉快的情绪往往能激起幼儿的共鸣，使幼儿在活动中愿学乐学、好学、小班幼儿年龄在 3 岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜爱明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；因此，我制定的第一的目标是： 引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，能乐意地表现自己。在技能上：鼓舞幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。在情感上：帮助幼儿感受集体活动的欢乐，培育活泼开朗的性格。 教学重点：1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。 教学难点：2、鼓舞幼儿用棉签大胆涂色。 说教法： 《纲要》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了老师与孩子的交互主体性实行相互尊重、协商、沟通、共同构建的方式，并共同学习与成长。采纳的教法有： 1、情景创设法：利用“天线宝宝”这个幼儿喜爱的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探究的欲望。 2、演示法；：通过 VCD 的演示，我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿掌握了棉签作画的技巧。 3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在 活动过程中出现的情况，老师可以实行随机指导的方法，它体现了老师对活动的调控能力。 说教学流程： 本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请幼儿闭上眼睛带他们去一个好玩的地方，并提问“这是哪里？原来是天线宝宝的家，他家可美啊！”这里老师通过 VCD 的演示，努力为幼儿创设一个美妙的天线宝宝乐园，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情。 第二，以四个天线宝宝今日要和你们做游戏衔接，分别请出玩具和幼儿一一问好，并让幼儿识别他们...
