巾帼建功能手先进事迹（老师）**是市实验小学的一名老师，1992 年参加工作。从事教育工作 16 年来，她始终把工作当成一种乐趣，凭借自己的满腔热情，欢乐工作，享受生活，把不少人看来很辛苦的工作做得有滋有味、有声有色。 对学生来说，兴趣是最好的老师，**充分认识到这一点，并将其成功运用到自己的班主任工作和语文教学中去。 在班级工作中，**坚持以活动促进展的工作思路，通过组织丰富多彩的班级活动，让孩子们在活动中体验生活，在体验中培育能力。结合学校开展的“德育系列生活化”活动，她从细微处入手，不失时机地开展一些小活动，让相应的教育自然地融入到有趣的活动中。 去年母亲节前夕，针对学生感恩意识缺乏的现状，**组织开展了一次别开生面的“护蛋行动”，让孩子们体验母亲十月怀胎的不易：要求学生每人从家里带来一个生鸡蛋，放在口袋里，并随身携带，不管上课、课间、做操，还是回家吃饭、休息，都不能拿出来，最后看谁的鸡蛋能够保护得完好无损。孩子们都按要求带来了鸡蛋，小心翼翼地呵护着，尽管同学们都很努力，可坚持到最后的没有几个，大多数同学的鸡蛋都或早或晚地破裂了。“护蛋行动”的开展，让学生了解了母亲十月怀胎的艰辛，深深体会到了母爱的伟大，感恩教育就这样在有趣的活动中水到渠成。类似的活动还有很多，比如“今日我当家”、“代理班主任的一天”等，都让学生在丰富的活动中受到了深刻的思想教育，发挥了“润物无声”的积极作用。 作为班主任老师，对学生的负责和关爱不仅仅局限在班级、学校里，也要全面延伸到家庭以及社会上。为此，**除了仔细开好每一次家长会外，还制造性地设立了“爱心热线”，随时同家长、学生沟通沟通，及时有效的为家长和学生解疑释惑。 在设立“爱心热线”的第二个星期一晚上，**接到了班里一个学生的电话，吞吞吐吐地告诉她自己不想活了。**感到震惊之余，首先弄清事情的原委：这是一个性格内向的孩子，平常父母工作都忙，没有时间照顾他，由于自己在家看了一些有关恐龙、木乃伊等内容的书籍，头脑中渐渐充满了恐怖的东西，觉得世界非常可怕;另外，考试一考不好，爸爸妈妈就批判，自己努力去做也做不好的事也会挨批，自己觉得做什么事也没信心，所以才产生了轻生的念头。然后，**循循善诱地稳定好孩子的情绪，并及时联系其父母，一起商量了解决办法，同时在日常教学中，特别注意关爱这个孩子。在家长、老师的共同努力下，这名学生终于走出心理误区，成为一名积极好学的好...
