老师减负工作心得体会 老师减负工作心得体会篇 1 在实施新课程教学过程中,减负不只是表面的减负担,而是应该改变学方式,全面提高学生的综合素养
苏霍姆林斯基告诉我们：假如我们想减轻学生的负担,那么就应当让他阅读的东西,比要求记住的东西多两倍,甚至多四至五倍,假如我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就让我们在学生面前,敞开道路,让他们走到图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧
为此,作为老师的我首先在思想上有了较深刻的认识,然后在实际中加以体现,如：布置作业的时候从学生的角度衡量,作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的学生提出不同的要求和安排等等
这样既尊重了学生的自主选择,又提高了学习效率,何乐而不为呢
当然,若要真正做到减负又增效,关键是老师的素养要提高
尤其是新课程教材同旧教材相比,知识点有增无减
例如,新课程数学讲究学生对知识的探究过程,势必使数学课多了探究少了练习时间,有时一节课下来,连课后的练一练也无法完成,且一、二年级不准布置书面家庭作业,请问什么时候做数学能力训练和课堂作业本
假如学生缺少了练习时间,老师又不能根据教学目标合理地安排教学内容,恰当地使用教学方法,学生能学好吗
这就要求老师精心备课,精心选择教学内容, 向 45 分钟要质量,提高课堂教学效率
课堂要面对大多数,课下通过个别辅导解决个别学生问题,老师要整体安排教学进程,分散难点,分解压力,从而达到减轻学生的课业负担,增强学生学习效果的目的
在教学中还可以实行3 个方面的根本转变：1、老师要把单一知识传授的过程,转变为促进学生个性进展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程
2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程,转化为学生乐于接受,培育学生思维品质的过程
3、把知识的死记硬背的过程,转化为探讨的过程,注重培育学生探求新知识的能力
慢慢地就能使减负工作落到了
