老师工作随笔我喜爱你老师工作随笔我喜爱你在办公室清扫卫生的时候，听见校长说：我最喜爱慧慧了。我猜想一定是慧慧帮助校长清扫卫生了，我突然在自己心里强调了一下这个三个字：我喜爱。才发现喜爱两个字是动词，既然是动词就是一种行为，因此喜爱是会产生回应的。其实这时我发现一个班的三个老师都很喜爱慧慧，因为她身上有很多的优点：说话有礼貌，爱劳动，比拟听话，假如相对于个别的孩子程度略微好一些也算优点的话，是不是感觉我们喜爱她是很正常的？但是我发现曾经我并没有特别的去注意或者刻意的去感觉自己喜爱这个孩子，为什么现在有这么大的转变呢，我突然想到这个问题，是因为慢慢发现了她的优点吗？但是假如是这样的话每个人同样每个孩子都是有优点的，为什么不是喜爱每一个孩子呢？难道我们要把一堆优点集中到一个孩子身上才足以让自己去喜爱吗？好似答案应该是否认的吧，因此我开始深深的思考关于喜爱的问题。大家对于枫枫的感觉不是太好，因为很明显他总是喜爱去推别人，甚至把对方推倒，他却没有任何愧疚反而脸上洋溢着微笑，或者拿着别人的头在墙上撞，或者不知道什么时候没看见他，他就拿个什么硬物砸向了别人的头，作为一个理智的我们总是无法理解这样的行为，我们唯一能够做的就是告诉他不可以，而最有效的方法就是时时刻刻看着他，也许因为这个原因吧，大家对他有偏见，但是我发现很多时候他还是很听话的，喊他要他去坐好，或者做其他事情他还是能够听老师的话的，假如把他每天一直的微笑当成一种欢乐的话，我突然发现他是一个很阳光的孩子，也许我们需要去换位思考，或者换一种方式去思考吧，每次这样想的时候我就会走进他的身边，他就会专注的喊我：老师。这时的微笑好似变得那么的甜。大家都说我比拟宠爱泉泉，喜爱或者比拟喜爱肯定都是有理由的，也许是自己的原因，也许更多的是孩子的原因，泉泉虽然比拟爱动，淘气，但是他有时候很懂事，当你批判他的时候，他就会斜靠在你的身上，低着头裂开嘴巴，眼睛里闪着光，似乎想哭的感觉，每次都让感觉到他小小心灵的脆弱，尽管一转头他就会好似什么事情都没有发生，但是他总是会让我心生怜爱，特别是他难过的说着：我要爸爸。也许年迈的爸爸才是他一生的依靠吧，只是我想他的未来还很长，爸爸能够跟他又多久了，因此我总是默默的看着他的可爱而又瘦小的背景说着：你要慢慢学会适应这个社会啊，以后的路还很长很长。菲菲的眼睛不是太好，我印象里她总是会因此而捅出什么乱子，一...
