校本研修个人年度总结校本研修个人年度总结 当今，是一个信息飞速开展的时代。培育社会各类需求的人才离不开老师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。校本研修这种可持续的、开放式的继续教育模式，为宽阔老师翻开了方便之门，锻炼了宽阔老师的业务水平，提高了宽阔老师的素养，促进老师专业成长。我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯；不断提高自身素养和业务水平；增强研修意识，以讨论的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。本期，我仔细进行着研修，从自己的教学中寻找突破口，为了使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下: 一、按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学根本模式〞、“课题讨论的过程与方法〞等教学理论的学习。开展多层次教育科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新能力。 2、 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进行跨年级、跨学科、跨学段听课研讨，教研组在“研〞字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。严格要求自己，在每周开展教研活动之后，发表自己的见解，取长补短，向相关学科的老师学习课堂教学的方法，这使我受益匪浅。 本学期我们继续加强对随堂课的调研力度。全面落实了教学工作备课要“深〞、上课要“实〞、作业要“精〞、教学要“活〞、手段要“新〞、活动要“勤〞、辅导要“细〞、负担要“轻〞、考核要“严〞、质量要“高〞。 二、积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步提高。 强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，开展集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改良和完善我们的课堂教学模式“重难点前移〞 ，推行课堂模式“重难点前移〞，提高研修实效。...
