欢度老师节的会议讲话稿（通用） 欢度老师节的会议讲话稿（通用）篇 1 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 我是来自__学校的__X。在这个特别的日子里，作为__区一线老师代表，和大家分享我工作中成长的点滴心得，我感到十分荣幸。 爱因斯坦说：“对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。”从前我认为物理教学就是我最美好的事业，十年工作，我心中最美好的事业在渐渐发生变化。 上周，我收到人生中第一面锦旗，上面写着“明德育才，千里思源”。送锦旗的大男孩阳光帅气，咧着嘴笑的格外灿烂，他的一声“源哥”，把我的思绪拉回了 6 年前。 那时，我刚参加教育局组织的国家二级心理咨询师、家庭教育指导师的培训，充实有意义的学习过程拓宽了我的视野，也激发了我对多元智能评价理论讨论的兴趣。又适逢刚刚接班成为班主任，我迫切希望用自己所学，走进学生内心，发现潜藏在他们身体里的小宇宙。于是，我每天细心的观察、记录学生们的成长变化。 依稀记得，那时的他，个子不高，常常独自沉默，看我时的目光犹疑闪避，在班级召开的梦想大会上，几次都欲言又止。 为了让这个缺乏自信与目标感的孩子变得阳光向上，找到成长方向。我在全班进行了一次多元智能测试，让我惊喜的是，他的运动智能最为突出。于是，每天放学，我都陪着他去参加学校的健美操训练。后来，健美操队获得了区竞赛第三名，我抓住契机，进一步挖掘他的运动潜能鼓舞他参加体育竞赛。终于，他在大连市运动会中获得第二名，随后不久，又考取了国家二级运动员资格，真正走上了特长进展的道路。重拾信心的他，学习劲头也被调动起来，最终以体育特长生的资格被重点高中录用。 毕业那天，他抓着我的肩膀，目光坚定的说：”我的梦想，是成为你的样子。” 多元智能评价的讨论与实践，让我和学生们一起成长的同时，也感受到了身为师者的幸福。 正如苏霍姆林斯基所说：“假如想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当走上从事讨论的这条幸福的道路上来”。 我一直思考，老师能够给学生最好的爱是什么。我想那就是提升自己的教育管理能力，用专业的评价指导技术帮助学生认识自我，成就自我。所以，我非常珍视区教育局为一线老师制造的培训学习机会。在教育进展中心的专家课题引领下，我不断专研，逐步明晰自己的进展长板，也让我愈发感受到，__教育的多元性和制造性。工作十年来，我一直在讨论这...
