班主任工作方法：师爱班主任工作方法：师爱 爱是班主任与学生心心相印的融合剂，是开启学生心灵之门的金钥匙。热爱一个学生就是塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。做为一个班主任老师， 师爱 是做好班主任工作的灵魂。 1、博大的胸怀是爱的前提 海纳百川，有容纳大。比大海还宽广的是天空，比天空还宽广的应该是人的胸怀。一个有宽广胸怀的老师怎么能不受学生爱戴？ 所谓，亲其师、信其道、效其行。作为班主任老师要想给学生爱，首先要让学生爱你。唯有老师的人格高尚，才能有学生心灵的纯洁。班主任老师用阳光的心情品味阳光的味道才能给学生阳光。何为教育，教育就是人格对人格的教育，教育就是心灵对心灵的感化。 2、了解是爱的根基 师爱应该建立在我们对每一个学生全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作制造前提，为我们选准教育的最佳突破口制造条件。 3、尊重是爱的保证 每个人都有被尊重的需要，尊重、信任永远是教育成功的砝码。以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。（班主任工作 www.banzhuren.cn）我们要像保护宝贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。 4、平静的欣赏差异是爱的关键 爱学生就要尊重学生的差异。班主任老师要平静的欣赏差异的漂亮，正所谓十个指头长短不一，学生个性存在差异是再正常不过的事情了。尤其是那些 学困生 和我们眼中那些所谓的 问题学生 。事实上，教育就是一群不完美的人带领另一群不完美的人走向完美的过程。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。，从学生的差异出发，因势利导，实行有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断进展，引导他们走上良性进展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。 5、鼓舞、赞扬与热情的期待是爱的润...
