《沁园春 ● 长沙》教学设计 一、教学目的 1、 感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者的革命精神
2 、对比诵读，了解词的格律特点
3、品味词的语言和意境，继续学习诗词的阅读鉴赏方法，了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力
4、背诵全词，提高朗读能力；借鉴写法，学写现代诗歌
二、教学重点 赏析诗词的表现力 三、教学方法 诵读法、交流探讨、教师点拨 四、 教学工具 计算机辅助教学 五、教学内容及步骤 （一）、单元教学模式介绍 （投影呈现） A、说说：创设相关情境，让学生自由表达
（引入写作与阅读的结合） B、读读：初读、对比读，感知诗词的形式特点——音韵、节奏与格律
范读后整体感知本文的思想情感与风格
C、议议：品味鉴赏诗歌的语言和技巧，深入把握诗歌的思想情感
（品语言、知诗艺、明思想） D、写写：拓展鉴赏 仿写、学写新诗（二）、课文学习 《沁园春长沙》 1、说说： a、说说你的理想
（学生自由表达） b、教师点评后引导：你们能诗意地说出自己的理想吗
你们能形象地表达自己的理想吗
（投影呈现教师的所作：《一个战斗机飞行员的独白》） c、导课：今天我们来学习毛泽东的词《沁园春 ● 长沙》（投影呈现课题），看看作者是如何形象地表达自己的理想，如何诗意地表达自己的雄心壮志，感受伟人之伟大，并从中学到一些诗词写作的方法与技巧
2、读读： a、初读课文，注意押韵；再读部分词句，引导学生明了诗词的节奏划分，特别是其中“一字领”部分
b、将《沁园春● 雪》与课文对比读 （投影呈现《沁园春● 雪》） c、总结：引导学生通过对比读来发现同一词牌具有许多相同的特点
（呈现投影词的体例知识） d、“诗言志”，读了本词，你能略微知道它的思想情感吗
你能整体把握文章的思想内容吗
（听范读录音或教师范读）学生谈听后感受
教师点评，归结到毛诗风格与思想的把握上
