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河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高中地理 2.3气压带和风带的分布和移动导学案 中图版必修1

河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高中地理 2.3气压带和风带的分布和移动导学案 中图版必修1_第1页
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河南省沁阳市第一中学 2013-2014 学年高中地理 2.3 气压带和风带的分布和移动导学案 中图版必修 1【导学目标】1、会绘制全球气压带风带示意图,说出气压带风带名称、分布和移动规律。2、通过读图、绘图,能说出三圈环流与气压带、风带的形成过程。【学习重点、难点】1、气压带、风带的分布规律与季节移动。 2、气压带、风带的分布。【学习过程】一、气压带和风带的形成1、大气环流的概念及意义(1)概念: 具有全球性的有规律的大气运动,通称为大气环流。(2)意义:促进了_________间、_________间的_________和_________的交换,调整了全球的水热平衡,是影响各地________和________的重要因素。2、单圈环流的形成(1)假设条件:①地表均匀 ②地球不自转 ③地球不公转(太阳直射赤道)(2)形成因素:___________(3)运用热力环流的基本原理,在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气运动状况:(3)形成过程:赤道地区暖空气上升,近地面气压 ,形成 气压带,极地地区冷空气下沉,近地面气压 ,形成 气压带。在高空,赤道地区形成 气压,极地地区形成 气压,这样在北半球的赤道和极地之间,就形成了闭合的单圈环流。(4)思考:赤道与极地之间的热力环流是否能够维持?为什么?实际上这种情况是不存在的 ,因为地球在不停的 。沿地表做水平运动的物体受地转偏向力的作用会发生 。北半球 偏,南半球 偏,赤道上 偏。3、三圈环流的形成(北半球)(1)假设条件:①地表均匀 ②地球自转 ③地球不公转(太阳直射赤道)(2)形成因素:____________;_____________(3)以北半球为例分析大气的运动状况:(在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气环流)4、全球气压带和风带的移动(1)假设条件:①地表均匀 ②地球自转 ③地球公转(太阳直射点移动)(2)形成因素:_____________;____________;____________(3)移动原因: _________随季节变化而南北移动。 A 太阳直射___________,节气 __B 太阳直射____________,节气 __C 太阳直射______________,节气 __ (4)移动规律:就北半球而言:北半球 季北移, 季南移,南半球则恰好相反。(5)移动范围:5~10 个纬度。【探究活动一】 南半球的三圈环流假设地表均匀,在下图左侧画出南半球赤道与极地之间的大气环流:【探究活动二】(1)在下图中填注各气压带、风带的名称,并用箭头表示气压梯度力的方向,用弯曲的箭头表示偏转后的风向。(2)三圈环流——...

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