河南省沁阳市第一中学 2013-2014 学年高中生物 3
2 细胞器（第 2 课时）导学案 新人教版必修 1 [学习目标]知识目标：举例说明细胞器之间的协调配合的关系能力目标：1、制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料的临时装片2、简述生物膜系统的结构与功能情感目标： 1、体验各细胞器结构与功能的联系 2、讨论三位获诺贝尔奖的细胞学家取得成功的原因[学习难点]生物膜系统的结构和功能[学习重点]细胞器的结构和功能[导学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法[知识结构]2．实验 用高倍显微镜观察叶绿体和线料体 (1)实验原理： 叶肉细胞中含有叶绿体，散布于细胞质中，呈_____________色、扁平的__________或__________
可在高倍显微镜下观察它的形态和分布
线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中，呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等
健那绿染液是专一性染活细胞线粒体染料，可使活细胞线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色
在高倍镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布
(2)实验步骤：① 观察叶绿体：1② 观察线粒体： (3)实验现象： ① 叶肉细胞的细胞质中，散布有___________色叶绿体，呈___________的__________形
② 人的口腔上皮细胞临时装片中，看到___________线粒体，细胞质接近___________色
③ 结论：叶肉细胞中有叶绿体；线粒体普遍存在于植物细胞和动物细胞中
3．细胞器之间的协调配合（1）研究分泌蛋白合成和分泌过程的方法是
（2）与分泌蛋白合成与分泌有关的细胞器是
（3）与分泌蛋白合成与分泌有关的细胞结构是
（4）分泌蛋白合成与分泌过程中经过的结构有
（5）分泌蛋白合成与分泌过程中穿过 层膜，体现了细胞膜 的结构特点
（6）分泌蛋白合成和分泌过程中，内质网、高尔基体、细胞膜的磨面积变化分别为： 、
