细胞膜系统的边界教学设计1.知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。 2.能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。 3.情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)细胞膜的成分和功能 (2)理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 2.教学难点 (1)用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法 (2)理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义 三、教学方法 讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析法 四、教学用具 多媒体、课件、教科书、黑板、粉笔 五、课时安排 1 课时 六、教学过程 导入：在前面的学习中，我们认识了细胞这个基本的生命系统的物质成分，从今日开始，我们将进一步认识细胞这个基本的生命系统，我们来认识由水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸组成的一个有机整体细胞的基本结构。 大家对于细胞应该有了一定的认识我们在初中学习过，在前面的实验中我们也曾经观察过一些细胞。 T：你认为细胞最外面的结构是什么 S：(学生发言：脱口而出的同学可能往往回答细胞膜;略有思考的同学回答细胞壁;比较严谨的同学会回答植物细胞的最外层是细胞壁，动物细胞的最外层是细胞膜，等) (老师点评后总结，注意点评学生的思维习惯) T：动物细胞没有细胞壁，而像植物、真菌、细菌等生物，细胞往往具有细胞壁。植物细胞的细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，它们没有生命活动的特别功能，主要是对植物细胞有支持和保护作用。而对于真菌和细菌的细胞壁与植物不同，我们在以后的学习中会逐步了解。 然而我们今日要重点讨论的话题不是细胞壁，因为我们将讨论的是系统的边界，系统的边界是什么这里的答案就只有一个：细胞膜。 因为，我们这里指的系统是：生命系统!在组成细胞的结构中，具有生命活性的结构是细胞膜、细胞质和细胞核，而细胞壁并没有像它们这样的生命活性。这里的生命活性可能对大家还比较抽象，不过随着我们对细胞膜等功能的深化，你就会慢慢了解。 (板书：细胞膜系统的边界) T：对于细胞膜作为系统的边界，同学们有没有这方面的感性认识也就是说你能不能列举出一些证据来证明细胞膜这个系统边界的存在 S：直接借助光学显微镜、电子显微镜观察得到。 T：很好，电子显微镜可以看清楚细胞膜的存在，光学显微镜虽然不能看见细胞膜，但是却能够清楚的观察到细胞与外界环境是有界...
