湖南省临澧县第一中学 2014 年高中信息技术 第五章 第一节 认识信息资源管理基础教学反思对于教学反思，我觉得应该站在学生的角度去思考，而不应该自顾自己对某个知识点考虑怎么讲，在此提出了四个确保，即：①能不能学？（教学设计）②花多少时间学？（教学效率）③想不想学？（教学策略）④学得怎么样？（教学效果）由于我所教的班级学生层次不一，对不同班级，甚至同个班，不同的同学，不应该按照同样的标准，课后及时思考我这四个确保没有做好？如果没有，应及时改变其教学设计。另外，各班总体的情况不一，教学设计不一定所有环节都要面面俱全，因根据实际情况，进行有增有删，切忌千篇一律。关于“小组合作”，很多学校的“小组合作”，只是在 教学评估，上级检查时，提前跟学生打好招呼，才采用此方法，因为有些教师觉得一旦小组合作，课堂不好组织，课堂就乱了。对此，我提出不同意见。“乱”的责任，我觉得更大的是在于老师。首先，目标要明确，要求要具体，只有这样，学生才知道自己要做什么，否则没有方向，要学生不乱也很难，怪不得有些老师一直抱 怨学生一上课就要上网、玩游戏；第二，分组要明确，组长要选对，最好是有固定小组，没有也必须在课前就先分好，另外，组长一定要选组织能力强的，在组内同学中有权威的，不一定要技术最好的，只有这 样，任务一下来，组长就能快速的分工 并督促好组内同学认真自觉完成任务。第三，完成任务一定要给评价，并 指出需要改进的地方，但不能批评，反而要多些表扬，哪怕是完成得不怎么好的小组，只要他们努力了，只有这样，学生才觉得，我的任务没有白做，而且付出了有收获，肯定能激励学生。
