湖南省株洲市第八中学 2014 高中生物 3.3 DNA 的分子结构教案 新人教版必修 2一、 教学目标二、教学重点和难点1.教学重点（1）DNA 分子结构的主要特点；（2）制作 DNA 分子双螺旋结构模型。2.教学难点DNA 分子结构的主要特点（两条链反向平行）。三、教学过程（一）提出问题，引入新课2011 年 3 月 11 日，日本发生里氏规模 9.0 的超强大地震，同时引发超过 10 米的海啸侵袭仙台，截止至昨日，共造成 13130 人死亡。很多尸体都被埋在废墟里，或是浸泡在海水里，遭到严重破坏，使其身份根本无法辨认。提出问题 1：如果你是验尸官，根据你所学知识，你将采取什么方法辨认这些尸体的身份？（学生答案：DNA 鉴定）提出问题 2：DNA 为什么能储存如此多的遗传信息呢？我们为什么能够通过鉴定 DNA 从而鉴定出尸体的身份呢？由此引入新课： 结构决定功能，要解释这个问题，我们必须先了解 DNA 的结构。（二）自主构建，解决问题让我们跟随沃森和克里克的脚步，一起来重温 DNA 结构的发现历程。学生活动一：学生阅读教材 P47-P48，思考下列问题：1、20 世纪，科学家认识到： DNA 分子是以 为单位连接而成的长链。2、沃森和克里克根据 DNA 衍射图，推测出 DNA 分子呈 结构，并且 在螺旋的外部， 在螺旋的内部。3、根据查哥夫的实验结果，沃森和克里克推测 DNA 分子螺旋结构中， 和 配对， 和 配对。学生活动二：根据沃森和克里克对 DNA 的推测，利用 Flash 动画依次构建 DNA 的基本结构单位——脱氧核苷酸、脱氧核苷酸长链以及 DNA 的平面结构以及 DNA 立体结构。学生活动三：根据所构建的 DNA 结构总结 DNA 分子的结构特点。板书：DNA 分子的结构特点① DNA 分子是由两条链组成，并且按反向平行方式盘旋成双螺旋结构② DNA 分子中的脱氧核苷酸和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧③ 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，其中 A-T，G-C。学生活动四：学生利用自己手中的组件构建 DNA 的结构模型。学生活动五：观察各小组观察构建的 DNA 模型，讨论思考下列问题：1、各小组构建的 DNA 模型有哪些异同点？两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序是稳定不变的。长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。2、遗传信息储存在 DNA 中的哪里？遗传信息就储存在 4 种碱基(对)的排列顺序3、DNA 为什么能储存如此多的遗传信息呢？我们为什么能够通过鉴定...
