能人型班主任与专家型班主任的区别VIP专享

能人型班主任与专家型班主任的区别能人型班主任与专家型班主任的区别 有个初中生（男）上课两次要求上厕所，因为此人爱搞恶作剧，任课老师不准。下课后，这位同学举着一个装着尿液的饮料瓶向老师示威。任课老师问班主任怎么办，班主任说： 表扬他！ 任课老师询问理由。班主任说，这个学生顾全大局，自己的问题自己解决，没给别人添麻烦，没有扩大事态。然后班主任替科任老师向这位同学道了歉，说他 够意思 。学生大受感动。老师又指出 你不该实行这样的方式解决自己的困难 。然后老师在全班说了这件事，告诉同学此事 不要外传，否则这个男子汉将来娶不到媳妇了 。然后任课老师与学生当众相互道歉，然后班主任又单独批判了这个学生。学生虚心接受，后来有了进步。 又有一名男生，要求母亲给买一双乔丹运动鞋。母亲提出条件，考试从年级200 名考到前 50 名，孩子答应了（实际他根本做不到）。一日，学校要进行广播操竞赛，孩子要求穿此鞋。母亲拒绝，说是你的承诺尚未实现。孩子一怒之下把床上的东西扔一地，掀翻了桌子，骂骂咧咧走了。这位母亲寒心之极，给班主任打电话求援。班主任于是写了一个 借条 ，说是向这位母亲借乔丹鞋一用，期待学生能以自己的好成绩好表现赢得此鞋。班主任告诉学生，这乔丹鞋是我借的，你今日穿完必须还我。后来这个学生有很大进步，把鞋领走了。 这两个案例中的班主任是位特级老师，名牌班主任。确实做得很聪慧，很有技巧。 不过我们若认真思考，就会发现，这位班主任仍然算不上专家型的班主任，她像如今绝大多数顶尖级的班主任一样，只是个 能人 。 虽然这两个学生的问题看起来都 解决 了，但是我们直到最后也没搞清，第一个学生为什么光天化日之下在教室撒尿，第二个学生为什么不穿乔丹鞋就要发疯。可想而知，换另外两个学生可能就不会这样做。那么，究竟是什么力量，哪些因素，促使他们做出如此不凡的举动呢？这显然与他们的人格结构有关，与个性特点有关，与当时的特定情境有关。其实这是很复杂的事情，诊断起来并不容易。这两个学生认错了，改了，但是他们搞清自己心中的 魔鬼 在哪里了吗？我怀疑并没有。（班主任 www.banzhuren.cn）那就可以想象，这种冲动完全有可能在另外的事情上，换一个班主任的时候，爆发出来。要知道解决的老师的工作问题，不等于解决了孩子的自我认识问题。但是你会发现，这位优秀班主任并没有探究学生心灵的冲动，她似乎不想知道得更深，更多，而只想把眼前的事...