12 《伊索寓言》课堂实录一、异中求同，生成矛盾师：课文中有三个小故事，谁来讲一讲
（学生复述《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》和《蝉和狐狸》，略）师：这三个故事非常有趣
你们看，故事中的人物走出来了（呈现课文人物的语言）——谁来读一读他们的话
生（读）:这些葡萄肯定是酸的，不好吃
师：不吃也罢，吃了会酸掉牙的
（众笑）生（读）：狼来了，狼来了
师：狼来了吗
顶多是狼狗来了
（学生重读，读出了惊慌失措的语气）生（读）：您的歌声多么美妙，您真是天才的歌唱家
师：忽然想起了一句话：你真是——生（齐）：太有才了
师：这三句话说话人不一样，表达的意思不一样，但有相同的地方，你发现了没有
（课堂出现临时的阻滞
）生：这三句话都有引号
师：一年级的孩子都能看出来
（笑声）生：这三句话的后面都有一个目的
生：这三句话都是忽悠人的，一读就知道说的不是真心话，是谎话
师：那葡萄架下的狐狸忽悠谁呢
生：忽悠自己
师：呵呵，用一个成语就是——生：自欺欺人
葡萄架下的狐狸：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃
”牧羊的孩子：“狼来了，狼来了
”大树下的狐狸：“您的歌声多么美妙
您真是个天才的歌唱家
”师：同学们找到三句话的相同点了，（板书：说谎）说谎时心会发慌的，这个“慌”字怎么写呢
（区别“谎”与“慌”的写法
）师（生成矛盾）：那两只狐狸、还有那个放羊的孩子为什么要撒谎呢
自由地朗读课文，找出具体的词句支持自己的观点，选一个故事讲讲自己的想法
（学生读、悟，课堂陷入长时间的沉静
）二、同中求异，生成矛盾片段 1
师：同学们读得很仔细，想一想，葡萄架下的狐狸、大树下的狐狸，还有那个牧羊的孩子，为什么撒谎呢
生：其实葡萄原来不是酸的，狐狸是非常想吃到它的，我从“成熟”、“馋得直流口水”可以看出来
因为他吃不到葡萄，想尽办法都白费劲，所以就说葡萄是酸的，吃了牙齿会酸掉的，不划算的
生：我从“想尽办法”也可以看出狐
