1.认识物体的前面、右面和上面。2.从前面、右面和上面观察及判定物体的形状。 1.引导学生从不同角度观察物体,初步培育学生的空间观念。2.引导学生运用初步的空间观念来解决简单的实际问题。3.培育学生的观察能力和综合分析能力。1.利用教具和学具学习观察物体,组织学生在实际摆一摆和观察后进行相应的选择和推断。2.让学生在活动中积累观察物体的经验,激发参加观察和操作的兴趣,锻炼思维的灵活性和空间想象力。2 课时认识物体的前面、右面和上面教材第 32~35 页的内容。1.引导学生认识物体的前面、右面和上面。2.培育学生的观察能力和综合分析能力。重点:从不同的方向观察同一物体,认识物体的前面、右面和上面。难点:培育学生的观察能力和综合分析能力。长方体,正方体。1.我们学过哪些平面图形?学过哪些立体图形?2.分别从前面、右面和上面来观察上述三种立体图形,你有什么发现?1.教学例题。(1)出示教材第 32 页例 1。你能指出投票箱的前面、右面和上面吗?从前面、右面和上面观察投票箱,看到的形状分别是怎样的?① 认识前面、右面和上面。生活中,物体的前面、右面和上面已约定俗成,如下图所示。从同一个位置观察,最多能看到一个物体的 3 个面。对于长方体、正方体等立体图形来说,正对观察者的面是前面,而对于前面位置靠上的面就是它的上面;另外,观察者右侧的面就是它的右面。② 从前面、右面和上面观察到物体的形状。观察物体时要注意,无论从前面、右面和上面观察,视线都要平视所观察的面。(2)出示教材第 33 页例 2。观察正方体组成的物体。先摆一摆,再从前面、右面和上面看一看。你能根据看到的图形连一连吗?从不同位置观察所搭的立体图形,所看到的形状可能不同也可能相同。根据观察到的形状连线,可以先用正方体学具摆出立体图形,然后分别从前面、右面和上面观察,观察到什么形状就画什么形状。(3)出示教材第 34 页例 3。从同一角度观察不同的物体。摆出右边的物体,从前面、右面和上面看一看,再连一连。假如摆成右边的样子,从前面、右面和上面看到的分别是什么图形?在方格纸上画一画。2.课堂演练。下面的立体图形从前面、右面和上面看到的形状分别是怎样的?画一画。分析:从前面看到的是下层有 4 个正方形,上层左边一个、右边一个,共有 6 个正方形。从右面看,下层有 2 个,上层也有 2 个,共有 4 个正方形。从上面看,从左到右依次为 1 个、1 个、1 个和 2 个正方形,共 5 个正方形。从前面看: 从右面看: 从上面看:...
