高祖本纪 学案学习目标展示 1、能理解文中的人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神2、能通过对文本的学习，鉴赏人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。3、了解“本纪”的体例：刘知几《史通•本纪》说：“盖纪者，纲纪庶品，网罗万物，论篇目之大者，其莫过于此乎！”据此，“本纪”为最尊贵之名称，是《史记》全书的大事纲要，使叙述的历史事件的兴衰发展线索分明。自主阅读导引《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德，愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁，改制易俗，作《高祖本纪》。”这是司马迁创作本篇的基本宗旨。的确，在《高祖本纪》中，侧重叙写的是刘邦如何战胜项羽，最后建立汉帝国的过程，同时也充分肯定了这位开国之君在统一天下过程中的重要作用。这种作用，是司马迁运用鲜明、强烈的对比手法展示给读者的。而且这种对比又是从许多侧面展开的。正是这样层层对比，逐层推进，从而揭示了楚汉之争的必然结局。“不虚美”“不隐恶”，尊重历史的“实录”精神，是贯穿《史记》全书的基本原则。但本篇重在写刘邦的成功，因此，那些表现刘邦人品其它方面的内容，诸如狡诈、虚伪、损人利已等等，则通过“互见”在其它篇章之中着力表现了，而在本篇却未着力叙写。文言现象梳理 1、一词多义：萧何为主吏，主进。 主：主管，主持。进：指收入的钱财。高祖为亭长，素易诸吏 易：轻视，瞧不起乃绐为谒曰“贺钱万” 谒：名帖。类似现在名片一类的东西。足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。 必：如果益张疑兵旗帜 张：张开，指悬挂。乃以秦王属吏，遂西入咸阳 属吏：交付给吏人。属，交付，托付欲止宫休舍，樊哙、张良谏 止：居住沛公从百余骑，驱之鸿门 从：带领沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。 谢：谢罪，道歉。项羽使人还报怀王。怀王曰：“如约。 如，按照，遵照。怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约！ 功伐：功劳。“功”，“伐”同义。淮阴侯将三十万自当之 当，面对。高祖复留止，张饮三日 张：指张设帷帐。沛幸得复，丰未复，唯陛下哀怜之 复：免除赋税徭役。用心 爱心 专心沛父兄固请，乃并复丰，比沛 比：并列，跟……一样2、古今异义：美须髯，左股有七十二黑子 黑子：黑痣常有大度，不事家人生产作业 家人：平常人家。大度：远大抱负萧何为主吏，主进，令诸大夫曰 大夫：对宾客的尊称。诽谤者族，偶语者弃市 诽谤：评议 偶语...
