行风评议心得体会行风评议心得体会-细心呵护幼苗用心栽培栋梁 作为一名普通的老师，最根本的师德要求是自觉升华效劳意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关怀、信任、保护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的老师
因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培育将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对老师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是一名基层一线教育的应有之义
一位有着较好教学根本功的老师，在上一堂显然是精心准备的公开课中，出现了一幕不应是“大意〞的镜头
从上课开始到课中，一个小男孩一直热情地举手，想要答复老师的提问，老师没有提问他
开头大家还没注意，以为是举手的学生太多，轮不上他；后来老师的提问面已经很大了，提问了十来个以上的同学了，还是不提问他；再后来，小男孩急了，索性把手一直举着，等着老师的下一个提问，可老师还是不提问他；最后，小男孩急得在别人答复下列问题时也在自己的位置上举着手说了起来
老师熟视无睹，依旧不提问他
那只小手孤单而又固执地在教室里举着
听课的人开始轻声议论起来，这时这位老师在布置完一个任务之后，极迅速地〔她可能认为自己是神不知鬼不觉地〕狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火烫了一样，迅速地放下了
台上的老师又继续表演着她的教案，几个伶牙俐齿的学生继续与她默契地配合着，这位老师的这一举动极大地震撼了我，也引起了我的深思
这个小男孩在遭遇老师的刀子般锐利的目光后，他作何感想
老师这样做究竟要给学生传递什么
老师的目的何在
显而易见，这位老师此举说明他没有对学生的起码尊重，就更说不上是新课程要求的 培育学生的自主、合作、探究的学习方式 ，她这一举动已经是在扼杀一颗探究知识的热情之心，扼杀一株有可能是第二个爱因斯坦的幼苗
她再好的根本功，再精心的课堂准备已无多大意义了，
