西师大版一年级下册语文《达尔文浇花》教学设计篇一 教学要求 1.认识 12 个生字，会写 8 个生字。 2.能用下列词语中的任意两个词语口头造句：世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。 3.正确、流利地朗读课文。 4.理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探究，不断学习的精神。 重点难点 1.识字、写字。 2.学习达尔文敢于提问、探究，不断学习的精神。 课时划分 2 课时 第一课时 教学目标 1.认识 12 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，学习达尔文敢于提问、探究，不断地学习的精神。 重点难点 学习达尔文敢于提问、探究，不断地学习的精神。 教具准备 生字词语卡片。 教学过程 一、谈话导入 1.小朋友，你们见过花吗？都见过什么颜色的花？ 2.你们见过的花真多呀！可是你们有没有问过：为什么花会有颜色呢？ 3.老师导入：的生物学家达尔文和你们一样年纪的时候就问过这样的问题，那么他是怎么解决这个问题的呢？今日，我们来学习课文《达尔文浇花》。 4.指导读好课题。 二、自读课文，感知内容 1.播放录音，听录音读课文。 2.请小朋友借助拼音自读课文。 3.小组内读书，互相帮助。 4.大家一起读。 三、图文结合，讲读课文 1.再读课文，思考：小时候的达尔文是一个怎样的孩子？ 2.学生反馈，老师出示课文第一自然段。 (1)理解什么是好奇心很强？ (2)你们对什么比较好奇，想弄个明白？ (3)指导感情朗读。 3.有一次，和伙伴在花园里玩时，发生了什么事呢？请小朋友们自由、大声地读课文第二自然段。 4.大家七嘴八舌地议论“花儿为什么是金色的？”、“它的颜色能改变吗？”达尔文是怎样回答的？ 5.指导学生用肯定的语气一读课文这一句子。 6.讨论：达尔文为什么会那么肯定地说？ 7.小朋友们，读一读课文，想一想“……”表示达尔文都在想什么呢？ 8.从这些地方我们可以看出达尔文可没有乱说话，他是经过他的观察和思考解决问题的。可他的想法对吗？我们一起读课文第三自然段。 9.学生反馈。 10.达尔文的想法虽然错了，但是他的想法在大胆的，也敢于试一试，这是值得我们学习的。请大家跟老师一起读课文最后一个自然段。 11.从这段话中，你们还读懂了什么？ 四、朗读课文 五、布置作业 1.认识生字。 2.朗读课文。 教后感 第二课时 教学目标 1.巩固认识的 12 个生字，会写 8 个字。 2.能用下列词语中的任意两个词语口头造句：世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、...
