陕西省澄城县寺前中学 2013 高二历史 第 2 课 法国《人权宣言》导学案课题第 2 课 法国《人权宣言》班级高二、一授课（完成）时间教师（学生）付桂梅教学目标知识与技能识记理解运用波旁王朝统治与大革命爆发波旁王朝的专制统治；启蒙思想的动员；法国大革命的爆发概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。过程与方法合作讨论认识《人权宣言》的主要内容，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，培养学生透过现象认识事物本质的能力。《人权宣言》的发布《人权宣言》的基本原则；《人权宣言》的深远影响情感态度与价值观了解《人权宣言》的主要内容，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。重点难点重点：《人权宣言》的基本原则及历史作用难点：《人权宣言》确定的基本原则教学方法论从史出、问题探究学生自学反馈教学过程新知导学备注一、波旁王朝统治与大革命爆发1．波旁王朝统治注明知识要(1)路易十四：大力强化中央集权，巩固专制统治。(2)路易十五：更加荒淫无度，统治更加腐败。(3)路易十六：封建统治显现危机。2．大革命爆发(1)原因① 专制王权成为资本主义发展的严重障碍。② 法国的启蒙运动兴起并蓬勃发展，启蒙思想家的学说和理论为法国大革命做了重要的________________。③ 导火线：1789 年________________召开，企图向第三等级加税。(2)爆发：路易十六准备动用武力解散制宪议会，激起人民起义。二、《人权宣言》的发布1．《人权宣言》的制定：1789 年 8 月。(1)制定机关：________________。(2)主导阶级：____________________和自由派贵族。(3)思想基础：洛克和卢梭等启蒙学者的“ ____________”和“社会契约思想”。2．主要内容(1)人们生而自由平等，都享有自由、财产、安全和反抗压迫的权利。(2)________是公众意志的表现；公民均有权参与法律的制定；法律面前所有公民都是平等的。(3)所有公民都有担任一切官职、公共职位和职务的权利。(4)________________神圣不可侵犯。(5)主权在民，任何团体、个人不得滥用权力。3．历史意义(1)是对旧贵族和________________滥用权力的批判① 揭示了________________、自由、平等的原则，否定了封建等级制度。② 成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类”③ 宣告了旧封建王权的灭亡和_____________________...
