陕西省澄城县寺前中学高一语文教学案：荆轲刺秦王 1课题《荆轲刺秦王》（1）班级授课（完成）时间3 课时教师（学生）教学目标知识与技能掌握文言常用实词：亲、深、解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私；通假字：淬、决、卒；古今异义词：涕、币、提、股。 过程与方法 学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。情感态度与价值观运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。 重点难点学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。教学方法在讲读的基础上，开展评述或辩论。学生自学反馈教学过程新知导 学备注一、板书课题，导入新课 1．复习关于《战国策》的知识课文节选自《战国策•燕策》。初中语文第六册的基本课丈《唐雎不辱使命》节选自《战国策•魏策》。高中语文第一册（必修）自读课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策•齐策》。《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策土谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的丈学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。2．补充介绍： 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁 居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。1田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。 二、整体感知课文 1．正音正字 淬（ ） 怜（ ） 徵（ ） 陛（ ） 卒（ ） 提（ ）创（ ） 揕搭（ ） 拊（ ） 樊於（ ）期 夏无且（ ） 2．划分课文层次： 第一部分：自“秦将王翦破赵”至“遂发” 写行刺准备； 第二部分：自“太子及宾客知其事者”至“终已不顾”， 写易水诀别； 第三部分：自“既至秦”至“秦王目眩良久”， 写秦廷行刺。合作探究备注研读课文第一部分： 1．荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点...
