跨越百年的美丽教学反思(20 篇) 跨越百年美丽教学反思 第 1 篇： 这是第七单元第一篇课文，重点是联系上下文理解课文中含义深刻句子，体会居里夫人为科学献身精神；读懂居里夫人事迹，从具体事例中领悟“跨越百年美丽”就是居里夫人体现科学精神。如何让学生深化领悟居里夫人科学精神呢？ 一、由课题入手，设置疑问 据课题质疑，什么样美丽能够跨越百年？是容貌美吗？是衣着美吗？今日让我们走近居里夫人，找出能够说明她”美丽”句子。学生带着疑问自读课文，读完后，都能说出描述居里夫人容貌美句子，都找到了”这点美丽淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽生命和不屈信念。玛丽性格里天生有一种更可贵东西，她坚定、刚毅、坚韧，有远大执著追求”这两句最重要句子。我就引导学生联系上文理解居里夫人坚定、刚毅、坚韧精神，用笔画出有关句子，认真地读一读，认真地想一想，说一说自我感受。在此基础上，老师趁热打铁，追问学生：“大家说，居里夫人这种为了科学不顾一切精神是什么？”学生立即响应：“这就是美！”课文重点得以突破。“美丽”含义挖掘出来了。 二、渗透学法，深度思考 “授之以鱼，不如授之以渔”这句话，我觉得听得耳朵都起茧子了。可是，它是有道理。这节课在学法上，着力点在于教给学生理解含义深刻句子方法，另外也是继续培育学生质疑本事。结合课文，我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样方法来帮忙学生深度思考，从而理解含义深刻句子。另外，在课题中质疑、对词语质疑、对难理解句子质疑，这样，学生在循序渐进中巩固了质疑本事。 三、删繁就简，开放课堂 对于这样一篇长课文，要像以前一样按部就班检查预习，显示一节课完不成教学任务。于是，就得舍弃。这一课字词没有难读，就把检查生字词这一环节去掉。检查朗读全文也不现实，所以，我让学生读那些自我认为难理解句子。假如这些难理解都通了，那其他肯定也不成问题了节约下来时间，还给学生，让孩子们充分地深化去阅读，去感悟，去体会。所以，课堂上有许多生成东西，很打动人心。 当然，课堂中暴露出问题也是很多。 一、点拨提升不到位。因为准备时间仓促，所以有些地方方向是对，可是，缺少画龙点睛之笔。正如俗语所说那层窗户纸没有捅透。捅透了，就会豁然开朗。还有最终对主题提升，应引导到对课题更深化地理解，“这美丽不止是跨越百年，它是永恒。”由于最终时间有限，在经过短暂思想斗争后，我决定用剩下时间来解决完...
