跨越百年的美丽教学反思(20 篇) 跨越百年美丽教学反思 第 1 篇： 这是第七单元第一篇课文，重点是联系上下文理解课文中含义深刻句子，体会居里夫人为科学献身精神；读懂居里夫人事迹，从具体事例中领悟“跨越百年美丽”就是居里夫人体现科学精神
如何让学生深化领悟居里夫人科学精神呢
一、由课题入手，设置疑问 据课题质疑，什么样美丽能够跨越百年
今日让我们走近居里夫人，找出能够说明她”美丽”句子
学生带着疑问自读课文，读完后，都能说出描述居里夫人容貌美句子，都找到了”这点美丽淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽生命和不屈信念
玛丽性格里天生有一种更可贵东西，她坚定、刚毅、坚韧，有远大执著追求”这两句最重要句子
我就引导学生联系上文理解居里夫人坚定、刚毅、坚韧精神，用笔画出有关句子，认真地读一读，认真地想一想，说一说自我感受
在此基础上，老师趁热打铁，追问学生：“大家说，居里夫人这种为了科学不顾一切精神是什么
”学生立即响应：“这就是美
”课文重点得以突破
“美丽”含义挖掘出来了
二、渗透学法，深度思考 “授之以鱼，不如授之以渔”这句话，我觉得听得耳朵都起茧子了
可是，它是有道理
这节课在学法上，着力点在于教给学生理解含义深刻句子方法，另外也是继续培育学生质疑本事
结合课文，我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样方法来帮忙学生深度思考，从而理解含义深刻句子
另外，在课题中质疑、对词语质疑、对难理解句子质疑，这样，学生在循序渐进中巩固了质疑本事
三、删繁就简，开放课堂 对于这样一篇长课文，要像以前一样按部就班检查预习，显示一节课完不成教学任务
于是，就得舍弃
这一课字词没有难读，就把检查生字词这一环节去掉
检查朗读全文也不现实，所以，我让学生读那些自我认为难理解句子
假如这些难理解都通了，那其他肯定也不成问题了节约下来时间，还给学生，让
