部编版一年级下册语文识字一《春夏秋冬》教案3篇

部编版一年级下册语文识字一《春夏秋冬》教案 3 篇部编版一年级下册语文《春夏秋冬》教案篇一 【教学要求】 1．学会本课“春”“冬”“花”等 7 个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的 8 个字只识不写，认识新的偏旁。 2．能主动积累有关四季的词语。 3．能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 【教学重点】 认识 15 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中 7 个生字能根据笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】 借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。 2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。 教具准备 课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗？我们一起来背一遍。 2﹒板书课题，齐读课题。（识字 1 春夏秋冬） 3.（课件出示）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。 4.小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今日就一起来学习《识字 1》。 二、指导看图，认识事物 1.谁能告诉老师和同学们，根据从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？ 2.根据学生回答，老师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。 春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的） 夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大） 秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶） 冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑雪） 三．图文对比，识字识词 小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！ 1.分别出示，逐行认读。（课件出示） 让学生先借助拼音自行试读，老师指名读。 老师进行有针对性的点拨：“春”的声母是 ch,不要读成 c,韵母是 un,不要读成 en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音；“落、降、飘”都是三拼音节。 老师范读或领读。 （课件出示）让学生借助图画认识词义。 可在...