鄂教版一年级下册语文《科学家的问题》教案三篇VIP专享

鄂教版一年级下册语文《科学家的问题》教案三篇篇一 教学目标 1.认读本课词语，体会重点词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡是要多动手，多实践，别盲目信任。 教学重难点 理解重点句，明白道理。 教学准备 老师：生字、词语卡片，杯子，金鱼 学生：根据课文内容做小实验 教学过程： 一、提问导入： 1.一次，一位科学家向几个小朋友提出了一个非常奇怪的问题，一个叫玛利亚的小朋友发现这个问题是错误的那科学家为什么要向小朋友提出这个错误的问题？这节课我们一起来学习讨论！学习之前，我们先来和课文中的汉字娃娃打打招呼。 2.认读生字 3.读词语 二、朗读课文，感悟内容 1.齐读课文，边读边思考：科学家向小朋友提出了一个什么问题？ 2.读后沟通 （1）科学家提出了什么问题？ 引导学生读读第一自然段。 （2）你觉得这个问题奇怪吗？哪儿奇怪？ （3）指导读，读出奇怪的语气来。 3.小朋友是怎么议论的呢？ （1）根据小朋友的发言，相机理解“抢着说” （2）你还有不同的答案吗？刚才大家都争着发表了自己的意见，这就是课文里说的哪个词语？议论纷纷。 （3）分角色朗读第二自然段。 4.引读第三段 (1)玛利亚觉得他们都没有说对，但又说不出什么道理来。因此，她的心里充满了疑问，课文里第三自然段有一个词告诉了我们？赶快去找找吧!理解“满腹疑惑” (2)妈妈怎么说? 5.玛利亚动手实验,发现了什么?读第四自然段,勾画有关的句子。 6.是这样的吗？我们也来做做这个实验。 (1) 演示实验。理解“水漫出来了” (2) 这样的结果是玛利亚根本没有想到的。因此，她感到又奇怪又生气，你能通过你的朗读表现出来吗？读句子：哎呀，水漫出来了，完全不是那么回事！ (3) 玛利亚这么生气，是为什么呢？ 7.第二天,玛利亚找到那位科学家,质问他怎么可以提错误的问题来骗他们,科学家听了,哈哈大笑。这是为什么?学生回答后相机出示第六自然段。指导学生读科学家说的话。 8.玛利亚听了，兴奋地说“哦，我明白了！”玛利亚明白了什么？指导读第七自然段，读出兴奋。 三、总结拓展 生活中你看到、听到或经历过类似的事吗？讲一讲。 四、作业 学了这一课，你有什么收获？先说在请完成书上的最后一题。 板书设计： 不迷信 科学家的问题 动手做篇二 教学目标： 1. 自主认识 10 个生字，会写 8 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，学会联系上下文，体会句子意思。 教...