高中物理必修 2 教案 3 篇《万有引力定律》 教学目标 知识目标： 1、了解万有引力定律得出的思路和过程
2、理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律
3、知道任何物体间都存在着万有引力，且遵守相同的规律 能力目标： 1、培育学生讨论问题时，抓住主要矛盾，简化问题，建立理想模型的处理问题的能力
2、训练学生透过现象(行星的运动)看本质(受万有引力的作用)的推断、推理能力 德育目标： 1、通过牛顿在前人的基础上发现万有引力定律的思考过程，说明科学讨论的长期性，连续性及艰巨性，渗透科学发现的方*教育
2、培育学生的猜想、归纳、联想、直觉思维能力
教学重难点 教学重点： 月——地检验的推倒过程 教学难点： 任何两个物体间都存在万有引力 教学过程 (一) 引入： 太阳对 行星的引力是行星做圆周运动的向心力，这个力使行星不能飞离太阳;地面上的物体被抛出后总要落到地面上;是什么使得物体离不开地球呢
是否是由于地球对物体的引力造成的呢
若真是这样，物体离地面越远，其受到地球的引力就应该越小 ，可是地面上的物体距地面很远时受到地球的引力似乎没有明显减小
假如物体延伸到月球那里，物体也会像月球那样围绕地球运动
地球对月球的引力，地球对地面上的物体的引力，太阳对行星的引力，是同一 种力
你是这样认为的吗
(二)新课教学： 一
牛顿发现万有引力定律的过程 (引导学生阅读教材找出发现万有引力定律的思路) 假想——理论推导——实验检验 (1) 牛顿对引力的思考 牛顿看到了苹果落地发现了万有引力，这只是一种传说
但是，他对天体和地球的引力确实作过深化的思考
牛顿经过长期观察讨论，产生如下的假想：太阳、行星以及离我们很远的恒星，不管彼此相距多远，都是互相吸引着，其引力随距离的增大而减小，地球和其他行星绕太阳转，就是靠劂的引力维持
同样，地球不仅吸引地面上和表面附近的物体，而且也可以吸引
