2025 学校老师个人工作总结报告【5 篇】 一段劳碌的工作在不经意间结束了。这对我们来说是贵重的工作时间。我们收获颇丰。让我们仔细梳理一下，写一篇完善的工作总结。我在这给大家带来 2025学校老师个人工作总结报告最新【5 篇】，欢迎大家借鉴参考! 学校老师个人工作总结报告【篇一】 通过教学，我觉察在学校地理教学中，加强对同学学习方法的指导，以同学进展为中心，进展同学独特、培育同学沟通、合作，努力形成民主、公平、和谐、宽松的教学环境，不仅能使他们坚固而系统的把握双基，而且对开发智力，促进同学力量的进展有主动的作用： 一、指导同学听课 在地理教学中，要充分调动同学的主动性，变“要我学”为“我要学”的同时，还要主动进展同学的创新思维力量，变“学会”为“会学”。因此，课堂上要有三个阶段的层次。第一阶段是理解，即引导同学理解教材，接受符合学校同学特点的教学方法，力求把课讲的生动，富有吸引力的同时，要求同学听课精力要集中，不放过每一个学问点，并且边听边主动思考，将从外界猎取的信息通过自己的思考加以内化，提高同学对学问、力量的整合构建程度和利用程度，逐步变成自己理解的学问、应用的学问。其次阶段是记忆，可接受歌诀法、压缩法、联系法、联想法、对比法等强化同学记忆，加深记忆的内容，强化应用的力量。第三阶段是应用，即关怀同学利用教材的学问，进行学问的延长和拓展，鼓舞同学不断的超越自我，促进同学可能的实现自身价值。 二、指导同学理解教材 教科书是同学猎取学问的主要来源，也是培育同学读图力量的主要依据。学校地理教材图文并茂，内容详实，版式新颖好玩，具有很强的.可读性。指导同学理解教材，对启发同学思维，培育同学自主学习的探究力量和习惯，造就具有创新品质的人才，都有主动的意义。 指导同学理解教材，首先要明确目的，指导自学。老师要告知同学自学的课题内容、要求、方法，让同学明确这堂课要学什么，到达怎样的目的，以便同学集中留意力，自觉的进行学习，通过自学，可以有意识的引导同学学会选择学习的途径，打破教材对学习内容的垄断。其次要交给学习方法，在指导同学课前预习、读前质疑，明确读书“三要素”，即在什么地方?有什么?为什么?还要教会同学依据左图右书、图文对比的原则，将书上的文字一一落实在地图上;还要教会同学做到“四读”、“四到”、“四边”，即一般描述内容快速读，重点内容反复读，疑难内容仔细读，前后联系对比读;读书是要眼...
