初中化学教学随笔应该怎么写，写些什么内容？下面随一起看看初中化学教学随笔范文吧~ 初中化学教学随笔范文【1】 作为老师，在教学过程中会碰到各种各样的情况，在课堂教学中，学生时不时就会提出一些刁钻古怪的问题,特别是当课堂教学内容涉及生活中的某些现象时，学生们的思维便会马上发散开来，凭着他们并不丰富的生活经验，讨论“”着、感叹着，甚至异想天开，发表一些奇谈怪论。可是他们的 高论 有时会扰乱课堂秩序，所提问题也可能会使老师们措手不及，甚至尴尬不己。有些老师顾及面子常会敷衍学生，甚至训斥了事。 我认为面对学生的奇谈怪论、异想天开，老师应该顺势引导，仔细分析，从中发现创新的火花，对那些哪怕是稚嫩的创新萌芽进行细心的呵护，决不可去扼杀它们。否则，学生们就有可能就此沉默，从此默守陈规。记得化学课“上，学了分子、原子的性质后，就有学生问 老师，你说分子、原子在不停地运”动，那它们运动的能量从哪来 学了溶液、悬浊液、乳浊液后，想象力丰富的同“学就问 假如把宇宙做溶剂，各个星球做溶质，老师，你说这算溶液还是悬浊液 ”无疑这些问题多是很棘手的，有的甚至可以说就没有办法回答。但是教学中对他们提的问题我总是首先给予肯定、表扬。表扬他们善于动脑筋思考的学风，然后积极协助学生寻找问题答案。当然有时还可以把精彩的提问重新抛给所有学生，大家群策群力，共同讨论解决。以此鼓舞学生的创新思维。 在精心呵护学生们的异想天开时，要努力创设一种民主、平等、和谐的教学氛围，鼓舞学生自由探究、大胆提问，只有在肥沃优质的土壤上，创新的幼“”苗才能进一步大面积萌发。种子萌发后，老师要适时 施肥 ，给予学生肯定与“”“表扬。当然，对于一些旁逸斜出的 枝杈 ，我们也要注意及时进行合理的 修”“”剪 ，加以正确引导，以培育出 参天大树 。 众说周知，学生的大部分时间是在课堂上度过的，我们的教学目标和教学任务也主要是在课堂上完成的。在这一节一节的课堂教学中，构成了学生成长的人生历程，我们在自己的课堂教学实践中总有一些所思、所感、所悟、所获，以下是在课堂教学中的几点随笔体验，希望与老师们同学共勉。 1、培育学生科学的学习方法和良好的学习习惯 真正科学的学习方法是老师的言传身教，精心培育和引导出来的，化学教学应从学生感兴趣而又熟悉的现象入手，引导他们找到解决问题的方法，培育学生学习的方法、思维方式、制造能力，使他们真正学会学习和思...
