第一篇初中政治工作总结 培计划西藏农村中小学骨干老师远程培训项目自 11 月 10 日正式启动，12月 25 日结束。在 7 周的培训期间，初中政治专家团队根据项目的实施方案、考核方案、进度安排以及专家团队工作职责的要求，仔细履行职责，较为圆满地完成了培训工作任务。为总结经验，发扬成绩，今后进一步改进工作，现将工作情况总结如下。 一、专家团队主要工作 （一）仔细学习，明确自身职责 11 月 4 日至 5 日，参加继教网组织的培训者培训，并上机实际操作。培训期间，与 5 个班级的班主任和辅导员面对面地进行了沟通和沟通。当时，专家林咏梅正在内地参加另一项培训，在继教网培训结束后，首席专家向她发去了电子资料，并通过网络转述了继教网培训的内容。 （二）悉心指导，仔细履行专家职责 发布作业，促进学员反思 专家团队把自己当学员，上网学习课程资源，在吃透课程资料的基础上，“”联系基层老师的工作实际，对网络课程所附的 思考题 进行了细化和具体化，促进了学员对自身工作理念、工作方法和技巧的反思。如在《爱岗敬业是师德“”“修养的出发点》课程中， 思考与活动 中既定的思考题是 组织一次教研活动，”集中讨论如何做一个幸福的老师或者幸福地做一个老师？ 我们将它具体化为这样 3 个问题学习课程，结合自身体会，谈谈（1）老师的幸福是什么？（2）有哪些因素或者问题（外在的和内在的）在阻碍你做一个幸福的老师？（3）你打算如何解决这些阻碍你幸福的因素或问题？并要求真情实感，言之有物地表达。培训期间，专家共发布 5 个作业，供学员选作其中至少 3 个。这些作业题均经过了专家的深思熟虑，结合了教学工作实际，突出了教学工作中的重点和难点，具有较强的实践针对性。 批阅作业，具体指导学习 在繁忙的工作之余，专家尽力抽出时间，阅读学员提交的作业、研修日志、教学设计与反思、主题研修成果等，仔细撰写评语，对学员进行具体的学习指导。对于抄袭作业者，提出批判，要求重新提交；对于表达自己研修的心得，但限于能力未能有效表达者，正面肯定其态度，鼓舞学员进一步修改完善；对于优秀的成果，热烈表彰，为其他学员树立学习的标杆。培训期间，共评论研修日志 81 篇，推举 51 篇；评论作业 16 次；评论教学设计与反思 41 篇，推举 19 篇；发布文章 24 篇。评阅主题研修成果的数量因平台无此功能，未作统计。 发布公告，进行学习督导 专家团队根据作业抽查、批阅研...
