一、调查背景与调查目的 文综教学的对象在通常意义上主要包括历史与思想品德，该学科有其本身固有而独特的学科特点，在具体的初中文综教学的过程中一定要有方法有目的的去实施每一个教育教学环节，才能切实提高学生的文科素养，达到教育教学的目的。 但是就目前而言，文综教育在学校乃至整个社会都是不受欢迎的，学好数理化走遍全天下的全民认识也曾经是那么的深刻,这种现象一直在维持，文综课程在很多的中学不受重视，文综教育的意义和价值普遍受到了社会的质疑，在这样的社会背景下，我想通过这样一个关于初中文综教学的题目，深化教学一线，积极去发现初中文综教育在近年来所遇到的瓶颈，希望通过这样一个调查活动，分析我们文综教学教学模式中切实存在的问题，探讨其下一步的改革之道。 二、调查时间 2025.9---2025.5 调查对象藁城==中学文综老师 调查方法听课;沟通 三、调查结果 通过将近一个多月的听课和当地文综老师的沟通，我发现就初中文综而言，基本存在如下几个方面的问题 第一。初中文综老师环境欠佳，氛围颓废。 我们在藁城九门乡中学实习期间常常可以从身边一些不爱坐下来思考的人的身上感受到他们对于文综老师的不屑与轻视，这怎么说呢，一方面可能真的咱们技不如人，文综教育确实在最近遇到了不小的瓶颈，很多客观存在的问题都不到有效解决，整个文综课堂内容枯燥形式单一的现象很普遍，以至广阔文综老师也深感压力，整个文综老师所处的社会环境和学校环境都不是特别理想，哦，你是历史老师啊这样的话语在某种意义上就有一边呆着去的味道在里面。所以说初中文综老师环境欠佳，氛围颓废，没有一个特别优秀的供大家作为楷模。 第二、文综教学理念陈旧，视野不够宽广。 特别是广阔农村地区，一线老师不具备教育学和心理学的相关理论知识，教学讨论能力有限，自我进展的能力和意识较差，这当然可能跟他们所处的大环境有关，但我们知道文综老师要有较为广博的知识面，才能在组织课堂的过程中得心应手，引得学生的喜爱，假如一个文综老师即没有宽广的知识面，又不具备先进的教育教学理念，甚至课件也不能熟练掌握的话，这样的文综课堂我们是可以想象的。 第三、应试教育的消极影响仍在发挥作用。 应试教育指脱离社会进展需要，违反人的进展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。但现在初中文综教育中仍然存在应试教育的某些消极影响，甚至有些历史课堂在讲授新课时基本上是在...
