6《春风吹》教学设计之二－教学教案-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学要求 1．学会本课 8 个生字和 4 个词语，认识 2 个字。 2．有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。教育学生珍惜春光，制造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。 教学重点 重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。有感情地朗读和背诵课文。 难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。 课前准备 1．描绘春天漂亮景色和小朋友参加种值活动的投影片。 2．带领学生到公园或郊外去春游。 3．生字词卡片。朗读课文的录音带。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今日我们来学习第 6 课《春风吹》（板书课题） 二、初读课文 1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己仔细读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。 2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。 三、检查初读情况 1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“绿”的声母是边音，“树”的声母是翘舌音，“红”和“轻”的韵母是后鼻音。 2．指名分节朗读课文，读后评议。要求读得正确、流利。 3．听课文朗读的录音。 四、理解课文，指导朗读 1．提问：春风吹来了，什么发生了变化？（学生一边轻声读课文，一边思考） 2．出示描绘春天漂亮景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解“绿、红、来、醒”的意思。 （1）“绿”是什么意思？（诗中的“绿”有变绿的意思。“吹绿了柳树”，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。） （2）用同样的方法，启发学生理解“红、来、醒”的意思。（“红”有变红的意思，“吹红了桃花”，就是和暖的春风吹来，桃树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙经过冬眠又醒过来了。） 3．指导朗读。 读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，体现春天由冷逐渐变暖。春天的景色非常漂亮，要读出高兴和兴奋的心情，注意停顿和重音。 春风/吹， 春风/吹， 吹绿了/柳树， 吹红了/桃花。 吹来了/燕子， 吹醒了/青蛙。 4．练习有感情地朗读第 1 节。（自...
