“四史”学习的政治意义和理论价值“四史”学习的政治意义和理论价值 我们党历来重视学习和讨论历史
毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中提出，要改造我们全党的学习方法和学习制度，强调要用马克思列宁主义的态度对待学习，把学习讨论历史、讨论现状和讨论马克思列宁主义的应用结合起来， 这是一个共产党员起码应该具备的态度
新时代， 总书记强调： 我们党依靠学习制造了历史，更要依靠学习走向未来
他在党的十八和十九届新进中央委员会的委员、候补委员专题学习班开班式上的两次讲话，主题都是讲学习讨论历史
一次是讲坚持和进展中国特色社会主义问题，强调要正确认识我国社会主义历史进程及其规律，坚定中国特色社会主义的信念和信心；一次是讲党的建设要一以贯之，强调学习讨论古今中外执政的历史经验，把握执政规律，巩固党的执政基础和执政地位
两次讲话，系统阐述了马克思主义的历史观和学习讨论历史的方法论，为全党学习讨论历史提供了基本遵循
开展 四史 学习，是在全党开展 不忘初心、牢记使命 主题教育中提出来的
2025 年 7 月，中央主题教育领导小组发出通知，明确要把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容；2025 年 11 月， 总书记在考察上海时指出， 要引导宽阔党员、干部深化学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命勇担在肩
2025年 1 月， 总书记在主题教育总结大会上再次强调： 要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史结合起来
显然，开展 四史 学习，既是主题教育的重要任务，也是迎接庆祝建党一百周年的政治要求
全面把握、深刻领悟 总书记关于 四史 学习的讲话精神，一是要牢牢把握 不忘初心、牢记使命 的主题，把 四史 学习同学习贯彻党的创新理论相结合，就是要以学思践悟 新时代中国特色社会主义思想为主线，用党的创新理论武装全党，进一步增强 四个意识 、
