《10 的认识》一年级数学教学反思《10 的认识》一年级数学教学反思 身为一名到岗不久的人民老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的《10 的认识》一年级数学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《10 的认识》一年级数学教学反思 1 6~10 的认识及其加减法是全册教材的主要内容之一，而 6~10 的认识又是本单元的重点内容之一，是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感及培育学生学习数学的兴趣有重要的意义。这部分的内容是在认识 0~5 各数的基础上教学的，是一次对数的扩展，教材编排与前面基本相同，本节课的重难点是理解 6~10 各数的意义以及法律规范地书写数字 6~10。因此我从以下几个方面进行考虑和设计本节课： 一、创设情境，引入新知 上课伊始，我从谈话引入，问孩子们“喜爱春天吗？春天是植树的好季节 ，有一群环保小卫士正在山坡上植树”把孩子们带入主题图，引出新课学习，极大的激发了学生的学习兴趣。 二、动手操作，探究新知 进入新授部分后，我先请学生在情景图中找 6~10，并体会 6~10 各数意义；再让学生用画圆圈的方式表示 6~10，老师在黑板上摆圆片表示 6~10，边摆边说5 个添上 1 个是 6 个，6 个添上 1 个是 7 个，……，9 个添上 1 个是 10 个，体会相邻数相差 1；然后学写数字朋友 6~10，学生观看写法，书空，再跟着写，循序渐进学会法律规范的书写 6~10；在每个教学环节我都精心设计了相应的练习边学边练，内化新知。另外，通过“环保小卫士”植树这一情境，引导学生理解 6~10 各数的意义，经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生充分感受数学来源于生活，数学就在我们身边。 三、联系学生生活做一些课堂练习 根据书上的编排，我一共做了 3 个课堂练习。第一个是“填一填”，感受数序，体会前面和后面的意义；第二个是按顺序连线，学生对连完后的图形充满期待。第三个是火箭发射时的倒数计时，学生兴趣很高，加深他们对数的理解，增强学好数学的信心。 四、不足之处 1、对“6~10 的认识”这一节课的教学重难点的教学编排不够理想。本堂课的教学内容并不是很难，我没有充分认识到厌静好动的低龄儿童的特点，因此对课堂的把握不够理想。 2、6~10 的写流于形式，没落到实处。 4、组织教学需要加强。 5、对学生的评价方式不够丰富多彩。 6、在...
