《三亚落日》说课稿 《三亚落日》说课稿 作为一位无私奉献的人民老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。那要怎么写好说课稿呢？以下是我整理的《三亚落日》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 《三亚落日》说课稿 1 一、 说教材 1、内容分析 《 三亚落日》是现行苏教版学校语文第十二册第一单元中的一篇写景短文。运用清爽活泼的语言，正确生动地描绘了三亚落日的秀丽景象，抒发了对大自然的宠爱，对祖国秀丽风光的赞美的思想感情。本文层次清楚，词汇丰富，语言清爽，字里行间充溢着对三亚落日的深深宠爱和赞美，是对同学进行朗读练习、情感熏陶、背诵积累的好教材。 本文支配在学校阶段的最终一册，通过之前的学习，同学已经把握了识字记词的方法，在老师的指导下，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。通过本文的学习，同学可进一步丰富语言的积累，进一步把握写景文章的学习方法，提升体验文本的力量。本文篇幅不长，我预设用两课时完成以上教学目标。 2、教学目标和教学重、难点 〔1〕学会本课生字，理解由生字组成的词语。 〔2〕正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。观赏并摘抄描写落日的语句。 〔3〕朗读品尝语言文字，感受三亚落日的秀丽景色，激发同学宠爱大自然、宠爱祖国的思想感情。 教学重点：进行朗诵、背诵的练习，丰富同学的语言积累，在品尝中受到良好的情感熏陶。 教学难点：在对课文诗一般语言的朗读中品尝三亚落日的秀丽景色，抓住重点词语和关键句子，来体会课文的意境、的情感。 下面我重点讲讲其次课时的教学设想。 二、说教法 同学是学习和进展的主体，为了达成目标，突出重点，突破难点，让同学在语文教学中得到不同水平的进展，本节课教学，我依据课文的特点，主要接受“朗读指导法”、“情感感悟法” 三、说学法 向同学传授“学法”，让同学学会读书，这是语文教学的终极目标之一。叶圣陶先生也认为，语文教学最基本的方法就是读，引导同学仔细地读，使之见于书，出于口，明于心，真正到达口诵心惟。所以，在本课时的教学中，我主要在“读”“画”“悟”进行学法指导，加上同学间的协商 沟通，共同共享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 四、说教学过程 本节课教学，我力求表达让同学充分与文本对话，感悟文章的美言美景，在理解和体验文本中受到情感的熏陶，唤起自己对大自然的赞美和宠爱。 我设计本节课的基本教学流程为： 默读课文，感受...
