《会摇尾巴的狼》说课稿 《会摇尾巴的狼》说课稿 作为一位无私奉献的人民老师，时常要开展说课稿预备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？以下是我整理的《会摇尾巴的狼》说课稿，仅供参考，渴望能够挂念到大家。 《会摇尾巴的狼》说课稿 1 教学目标： 1、分角色朗读，理解课文的思想内容。〔认知目标〕 2、让学生懂得像狼一样的坏人，本性是不会转变的，要擅长观看，识破他们的花言巧语，不受蒙骗。〔智能目标〕 教学重难点： 1、学习狼和羊的对话。 2、理解狼的三次花言巧语。 教学教法： 激趣法、直观法、创设情境法、分角色朗读法、小组合作法、表演法等。 教学程序： 一、激趣导入，设置悬念。 二、看看想想，初知内容。 三、自主研读，合作探究。 四、拓展延长，深化主题。 教具预备： 多媒体课件、道具。 教学过程： 一、激趣导入，设置悬念。〔分两步〕 1、为了要演好课本剧选择演员，引题。 2、怎样才能演好课本剧呢？为了演好你们想知道些什么？〔板书：狼和羊的头像〕 我们是让学生在兴趣的状况下设置悬念，充分启动学生的思维，激起学生走进故事的猛烈愿望。 二、看看想想，初知内容。 播放录像〔仔细听、仔细看，想一想，你明白了什么？〕 我给学生创设情境，直观生动的画面，让学生了解内容，这样既可以激发学生的兴趣，又可以培育学生的观看力和思维力量。 三、自主研读，合作探究〔分两大步〕 〔一〕小组学习。 我设计了依次用读一读、演一演、分角色、背一背等方式，分别学习狼和羊的五次对话。学生以小组为单位，选择自己宠爱的方式，自由地学习其中的一次对话。这样可以开放教学思路发挥学生自主合作的精神。在合作沟通上，同时也给学生提出了探究的命题。 〔二〕小组汇报，全班沟通。 1、学习第一次对话，〔读一读〕 我抓住关键词语“怎么爬也爬不上来”“赶忙打招呼”作引导，点拨。 主要让学生不断地在自读自悟、相互切磋，合作沟通中来读，读出语气，读懂对话，并且在评议中，学生来当小老师相互订正、探究，这样既可以满足学生的心理需要，又可以让他们体会狼的狡猾。 2、学习其次次对话。〔演一演〕 〔1〕抓住“又狡猾又可怜”表演出狼是假装的。 〔2〕“看了狼几眼”让学生猜一猜，老山羊看到了什么？ 这一步是依据孩子的特点、对话的特点而设计的目的在于激活学生生活阅历和学问积累再开放丰富的想象，通过语言、动作、神态、自己独有的阅读感受，...
