《赞扬》小学语文说课稿《赞扬》学校语文说课稿 1 【教材分析】 《赞扬》这课是一篇新教材，是一个好玩的童话故事，小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿
看来只要是发自内的赞扬，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果
在平常的生活工作中，我们都希望受到别人的赞扬，得到别人的确定
我们常常也有这样的感觉，加班加点地舍命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句赞扬，也就满意了
老师对同学，何尝不是这样呢
老师在同学的心目中是何等神圣啊
当同学获得胜利或者取得进步的时候，不要说赞扬，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的摩挲，或许都能让同学的心中涌起一阵暖流，留下一段美妙的回忆
依据新课程标准和本组课文训练的想法图以及同学的实际，我们确定了本课的教学目标
【学习目标】 1、学问目标： ① 熟悉 10 个生字词
② 正确、流利、有感情地朗读课文
2、力量目标：通过朗读，了解课文内容，体会互相赞扬带来的欢乐
3、情感目标：教育同学要学着发觉别人身上的优点
【教学重点、难点】 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文
难点：知道小刺猬是怎样发觉小獾的优点，从而学习发觉别人身上的优点
【教法与学法】 在这堂课中，我们采纳了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导同学自学、商量、沟通
为同学营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成同学质疑问难，自主合作学习的局面
【教学流程】 在本课的教学中，我们采纳了自主学习，合作探究的教学方式，让同学主动参加、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求到达本课的教学目标，主要从四个方面进行教学
(一)创设情境、谈话导入
奇怪 是学校生的天性，抓住同学的奇怪 心，从而来激发同学的学习爱好
一开头，我依据儿童的特点，让同学熟悉“刺猬”、“小獾”，有机地把同学带进喜闻乐见的生活中，看看相互鼓舞与赞扬会有什么奇异的作用
