《落花生》教学设计之二－教学教案-小学五年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 一、导入新课 1．指名三位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义
2．老师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义
3．老师把“落华生”改写为“落花生”并介绍作者许地山
设问：许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢
以此导入新课
二、自读课文 1．学生自读课文，要求读正确，不添字，不漏字，不读破句子
2．同桌互读，相互指正
3．指名串读，全班沟通，说长论短
三、给课文分段 1、学生自由读课文思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容
（联系课后练习 1） （板书：种花生 收花生 尝花生 议花生） 2、根据板书给课文分段 四、学习重点段，明白道理 1．默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的
（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜爱吃，父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里
） 把三姐妹说的花生的好处用上关联词说上一句话
2、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点
父亲对花生作了几次议论
几次议论有什么不同
第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理
） （板书：花生 桃子 石榴 苹果） （1）读一读第一处议论，你是怎样理解这段话的，学习小组讨论
（2）你是怎样理解这段话的
四人小组讨论
（3）学生沟通
适时理解：A、花生好，桃子、石榴、苹果不好
B、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的
C、花生和桃子、石榴、苹果果实最大的区别是什么
D、父亲认为桃子、石榴、苹果相比，花生最可贵的一点是什么
你能用一个简单的词来概括吗
（板书：藏而不露） （4）让我们带着赞美的语气来读读父亲的话
