一年级数学下册认识图形教学设计 在小学生们的眼里图形是什么样的哦?下面请欣赏学习啦网络编辑为你带来的〔一年级数学〕下册《认识图形》教学设计，希望你能够宠爱! 一年级数学下册《认识图形》教学设计 教学目标: 学问目标：通过观看、操作等活动，初步认识并辨别长方形、正方形、三角形和圆，体会"面'在"体'上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学学问与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点 会辨别这四种图形。 教学难点 体会"面'在"体'上。 教学预备： 长方体、正方体、圆柱等立体图形，学具盒 四、教学过程： (一)创设情境，导入新课 (课件出示：秀丽的城堡) 今日，我们的好伴侣淘气预备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必需认真听讲，主动发言。做到了吗?在这座城堡里，住着各种样子的图形，请小伴侣们认一认，说一说这些图形的名字。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个浩大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形) 揭示课题：今日，我们就要一起来认识这些平面图形。(板书：认识图形) (二)操作沟通，探究新知 1、感知"面'在"体'上 (1)观看操作。 淘气告知我们一个小隐秘，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧! (2)汇报沟通 说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出"面'的主要特点是平。) 2、动手操作，合作学习 (1)老师启发：谁能想出一个好方法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作协商 〔方法〕。引导学生想出多种方法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。 (2)老师已经为你们预备好了纸张，下面就请大家动手选自己宠爱的立体图形，把这些平平的面请下来吧。 (3)汇报、展示不同的方法。 3、小结 像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。 4、大家真了不得，老师也将这些平平的面请到了电脑上，认真观看会发生什么转变。 (课件演示，出示四中图形名称，板书。) 5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新伴侣呢? 6、认真观看哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示) 7、我们已经认识了这些图形，下面就用...
