一年级语文下册《他得的红圈圈最多》说课稿 1，教材分析 《他得的红圈圈最多》是苏教版小学语文第二册第四单元的一篇课文，这是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小仔细练字的故事。课文安排了两课时，我今日说的是第一课时。 2，根据教材和学生特点，我设计了如下的教学目标： （1）知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （2）能力目标：能正确、流利的朗读课文，大致知道课文内容。 （3）情感目标：了解邓小平爷爷从小仔细练字的故事，懂得仔细写字的重要性。 3，教学重点：（1）能正确、流利地朗读课文。 教学难点：学写生字，并掌握笔顺及间架结构。 二，说教法学法 识字教学是学生个性化的教学活动，每个学生都是一个独立的个体。他们对字形的分析不同，记忆方法不同，我放手让学生自己分析、识记，并书空，眼、手、脑并用，充分调动了学生的积极性。 三，说教学过程 1、利用孩子生字作业导课 我会问学生：看这本作业你发现了什么？接着由写得好的生字上的红圈圈导入课题。齐读课题后，引导生提出问题：谁得的红圈圈多？为什么？通过激发，孩子就能积极、主动地投入自学。 2、初读课文，认读生字 1）最初接触课文，学生只要能读正确，读通顺就可以，读之前交待一下学生读书的一点要求，教给孩子读书方法： 2）个人检查读时，抽几个小朋友分段读书，并让听的同学与朗读的同学互相提要求与建议，使孩子明确自己在读或听时该注意什么。 3）让学生评价学生。可激起学生学习的热情。 4）认读 7 个生字时，借助字卡。 3、整体感知课文 1）生读课文后，反馈：文中的“他”指谁？ 2）师简介邓小平。 3）问：邓小平爷爷小时候什么得的红圈圈最多？ 4）小结课文主要内容。 4、教学生字 先教学四个新偏旁：“工”字旁、“小”字头、“言”字旁 、“立刀”旁，教读并让生书空笔顺；接着让学生观察带新偏旁的生字“到、当、功、课”，引导生分析字形，记住笔顺；然后学习另外四个生字；师边范些边强调书写要点；最后让生读生字读音、组词并书空笔顺，描红，师巡视个别指导。 四、说教学总结： 通过邓小平爷爷从小仔细练字的故事，我们知道了只要坚持仔细练字，就能写一手好字，希望大家像邓爷爷学习，写好字，好吗？
