[一年级语文下册识字 3 教学设计]一年级语文下册识字表 一年级语文下册识字 3 是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关
我在此整理了一年级语文下册识字 3 教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获
一年级语文下册识字 3 教学设计 1 一、词语排序，分类布景 1、小朋友们，你们上节课为校内公园设计了许多美景，有自然风光的美，有各种造型设施的美，还有各式各样的儿童玩具，大家能不能把它们分分类来布置一下
比如：这儿是景物，那儿是玩具，只要有道理，怎样布置都行
2、学生继续小组合作给词语分类，汇报分类结果
3、谈话：小朋友们真聪慧，一下子就分对了
(师读词语)这样排放读起来不太顺口，请你们读一读，看看怎么样排放读起来才美
4、学生分组边读边讨论
5、沟通讨论结果并说明理由
二、动画欣赏，学字写字 1、谈话：小朋友们刚给小公园里设计了这么多的东西，现在我们把糨组合起来，看看我们设计的公园是什么样儿的
2、欣赏本课的动画片
3、谈话：小朋友们设计的公园真美
电脑或生字卡片出示“火、山、木、马”四个字，指名读
你们能把它们美美地写出来吗
4、指导写字
电脑演示生字笔顺—学生描红—小组讨论每个生字在田字格中的位置—集体沟通—自我或相互评字
过渡：你们设计了这么美的公园，想不想请家长或好朋友来公园里坐一坐，玩一玩
他们实效来不清楚我们公园是什么样儿的，那怎么办
对，向他们介绍我们自己设计的公园
要介绍公园可不是一件简单的事儿，你首先要记住公园里所有的景物与设施的名称，还要能用你的语言和动作把它们美美地表现出来，才能让家长或朋友喜爱，同意来玩
三、指导朗读，背诵词串 1、边欣赏动画片，边听韵文范读
2、分行指导
(让小朋友们充分发挥想象，用自己的语言和动作把词语表现出来
) 3、学生试读全文，边读边想象图中的美景与设施
4、指名到前台试背、表演
