一班级语文小壁虎借尾巴常用学问点 课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，提示了“动物尾巴都有用〞这样一个道理。这里给大家共享一些一班级语文小壁虎借尾巴学问点，欢送阅读! 一班级语文小壁虎借尾巴学问点 字：捉、咬、挣、摇、摆、转 词：尾巴、壁虎、告辞、蝇子、屋檐、把握 重点句子 1、小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 2、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他观看小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?〞小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。〞小壁虎告辞了小鱼，又向前爬去。 3、小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?〞老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。〞小壁虎告辞了老黄牛，又向前爬去。 4、小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?〞燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴把握方向呢。〞 5、小壁虎把借尾巴的事告知了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。〞小壁虎转身一看，欢快地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!〞 一班级语文小壁虎借尾巴教案 【教学目标】 1、自主探究，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。 2、在语感训练和表演中深化理解课文内容。 3、培育同学的口语表达力量和语文实践力量。 4、给同学充分的想象空间，进展想象力量。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 今日，我给你们每一位同学都带来一份礼物，想知道是什么吗?……每一位同学都有了一台“放映机〞，下面我们就自己给自己放“动画片〞，看谁的“动画片〞最精彩! 二、感情范读，情境想象 1、范读课文。 2、同学闭上眼睛想象情景。 以上环节以孩子们平常喜闻乐见的“动画片〞为想象的“诱饵〞，使他们在想象的根底上整体感知课文内容。 三、激趣练读，语感体验 1、同学表达课文中消灭的动物，师帖有关动物模型。 2、这些秀丽的“明星照〞与我们平常看的动画片有什么不一样的地方? 3、师：那我们也来当演员，可得先把“剧本〞生疏了才行。 4、生自由朗读。 5、把这个故事用自己的话讲给同桌听。 (在自己对故事复述的过程中熬炼了语言组织力量和表达力量。) 6、师：要当好演员还得把“台词〞记住才行。 7、生记台词，体会感情。 8、生角色体验。师相机指导语感、语调等。 以当演员为诱饵，充分调动孩子们的阅读爱好...
