七年级人教版政治备课教案样本 教案是以系统方法为指导。教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面我给大家带来关于七年级人教版政治备课教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。 七年级人教版政治备课教案 1 追寻高雅生活 一、本框在教材的地位和作用 《追寻高雅生活》是人教版教材七年级思想品德第三单元第七课《品味生活》的第二个框题。在此之前，学生们已经学习了“情趣与兴趣”“情趣的雅与俗”,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。处于从小学进入中学阶段生活过渡的特别时期,学生特别需要关于情趣分析，情趣培育方面的学问。所以，本框题从学生成长的生活实际出发，设计了“追寻高雅生活”这部分内容，目的在于引导学生培育生活情趣的同时，留意有目的的选择丰富的、健康的文化生活，追求美的高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。因此，本框题具有不容忽视的重要的地位。本框题后面是“过健康、安全的生活”这部分内容。学生在对生命、青春、心情、情趣有了初步认识和体验的基础上，学会识别诱惑，过健康、安全的中学生活。所以学好这个框题为学好后面的内容打下了理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二、教学目标 依据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： (一)情感看法与价值观目标 通过学习，增添陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培育乐观向上、幽默的生活态 (二)学问目标 1.懂得高雅生活情趣是对生活的喜爱、对生活的兴趣和感受。 2.理解乐观、幽默的生活看法，是陶冶高雅情趣的条件 3.懂得正确对待好奇心，但是不盲目从众。 (三)能力目标 通过本节课的学习，提高在现实生活中擅长发觉，捕捉生活中美妙事物的能力。 三、教学的重、难点 教学重点：乐观、幽默的生活看法，是陶冶高雅情趣的条件。 教学难点：如何引导学生培育正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。 因为兴趣和爱好有正当与不正当的区分，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是老师要解决的问题。从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄阅历等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，简单出现盲目从众、“随大流”的现象。所以，要引导学生有选择，不要盲从。可出示几个具体的案例请学生分析推断。 四、...
