初 中 语 文 课 堂 教 学 中 导 入 设 计 研 究摘 要随 着 新 一 轮 课 程 改 革 的 不 断 深 入 ， 新的 课 堂 导 入 理 念 逐 渐 渗 入 中 学 语 文 课 堂 教学 。 如 何 让 中 学 语 文 课 堂 导 入 教 学 更 有 效果 ， 成 为 众 多 研 究 者 思 考 的 问 题 。 多 元 化的 思 考 给 中 学 语 文 课 堂 导 入 教 学 带 来 了 许多 新 理 论 ， 也 催 生 了 许 多 新 的 导 入 教 学 方法 。 这 些 理 论 和 方 法 都 给 中 学 语 文 课 堂 教学 注 入 了 新 的 活 力 。 俗 话 说 ， 良 好 的 开 端是 成 功 的 一 半 。 课 堂 导 入 作 为 课 堂 教 学 的第 一 个 环 节 ， 它 的 地 位 是 非 常 重 要 。 好 的导 入 设 计 ， 能 吸 引 学 生 的 注 意 力 ， 提 高 学生 学 习 的 热 情 ， 活 跃 课 堂 氛 围 ， 促 使 学 生产 生 充 盈 的 学 习 动 力 ， 从 而 提 高 课 堂 效 率 ，实 现 教 学 目 标 。导 入 设 计 在 初 中 语 文 教 育 扮 演 着 非 常重 要 的 作 用 。 精 心 设 计 的 导 入 教 学 ， 可 以在 语 文 课 上 帮 助 学 生 更 易 接 受 教 师 所 教 授的 内 容 ， 改 变 被 动 接 受 新 知 识 的 局 面 。 目前 我 国 初 中 语 文 课 堂 中 ， 教 师 对 于 导 入 设计 普 遍 忽 视 ， 还 有 很 多 对 于 导 入 设 计 的 内涵 和 原 则 并 不 了 解 ， 甚 至 还 有 一 些 教 师 认为 导 入 设 计 不 重 要 而 取 消 了 这 一 环 节 。 针对 我 国 初 中 语 文 课 堂 教 学 的 现 状 和 遇 到 的问 题 ， 本 文 将 着 重 介 绍 导 入 和 课 堂 教 学 的概 念 ， 整 合 国 内 外 相 关 的 文 献 ， 进 而 分 析导 入 设 计 在 初 中 语 文 课 堂 中 的 必 要 性 和 国内 状 况 。 归 纳 本 研 究 的 主 要 结 论 如 下 ： 一 ，导 入 设 计 在 中 学 语 文 课 堂 教 学 中 的 必 要 性值 得 教 育 工 作 ...
