中学思想政治教学设计与案例讨论 教学设计最终还是要靠老师在课堂的导演下完成的，是通过各种形式调动学生的学习主动性和学习兴趣。一堂好课就象一个情节曲折动人的故事，让人有锋回路转的感觉，让人有豁然开朗的心境，让人有雨后晴天的清爽，今日我在这给大家整理了一些政治教学设计，就让我们一起来看看吧! 中学思想政治教学设计与案例讨论 1 【三维目标】 1.情感、看法、价值观目标：敬重老师，理解老师的工作特点，增进与老师的感情，正确对待与老师交往中的问题与困惑，以主动的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。 2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与老师进行主动沟通的能力;通过小品、商量等形式，培育合作沟通的能力。 3.学问目标：了解与老师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解老师工作的基本特点。 【重点难点】 理解老师，正确对待老师的表扬和批判，正确认识和评价师生矛盾。 【学情分析】 七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增添和性心理的萌芽，会渐渐地转变学生的交往状况。一方面，学生需要友情，渴望得到伴侣的信任和敬重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不行缺少的精神养分。和老师快乐相处，不仅有利于学生良好独特的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和阅历的限制，许多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批判，尤其是受到老师的批判，不知如何掌握自己的心情，也简单导致师生交往中的各种隔阂。 【教学方法】 采纳自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面对全体学生，重视学生的独特差异。老师应当更多地以倾听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和气氛，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间沟通的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。 【教学过程】 一、歌曲导入 1.学生观赏歌曲：《长大后我就成了你》。 2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你情愿长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。 (不管学生是情愿还是不情愿，留意作正面引导) 二、心情故事 说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象? 三、沟通与沟通 1.分组商量：从你的认识出发，你认为老师这门职业与其他职业有哪...
