中学生的各年级段心理特点

中学生的各年级段心理特点七年级 七年级学生心理异常的主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。 一、学习遭受挫折导致畏难情绪 进入初中，课程增加，书变厚了，作业量大。各科都有较高要求。新奇感很快就会被“课业负担”代替显得眼花缭乱，甚而手忙脚乱。一扫往日无忧无虑的欢乐多了几份郁闷和焦虑。 在小学阶段成绩比较优秀的学生，对初中的学习成果期望值较高，假如开头不能尽快适应，受到挫折就会影响学习的信心。针对不同的孩子，我们可从以下某个方面入手： 1.告诉子女中学阶段的学习特点和方法，最重要的是学会听课和主动预习、及时复习。 2.告诉子女必须全力以赴，勤奋、扎实，随意、散漫，靠小聪慧是绝对不行的。一分耕耘、一分收获。 3.加强方法辅导，特别是不同学科的学习特点，如语文坚持练笔、数学解题尝试举一反三、英语的听力、阅读训练等，订阅相关书报杂志猎取方法指导是好一个好办法。 4，不要太看重考试分数，不同试卷的分数没有可比性，间或没有考好，也不能打击自信心。要鼓舞并帮助孩子分析错例原因，既而发现学习或考试中的缺陷。 二、不善处理人际关系导致行为障碍 现在的孩子大都是独生子女，假如家境较好而且父母又比较娇惯，或自认为长得好看，或家长跟老师的关系比较密切，这样的孩子往往有很强烈的优越感。凡是都以我为中心。但班级是一个集体，唯我独尊必定要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批判。假如不能正确对待，可能形成孤芳自赏，远离集体，甚至会激化矛盾，打架闹事，可见学会与同学相处十分重要。我们希望家长能坚持教育子女以“宽容、互助、自省、沟通”处理好同学关系。，以期培育一种合作意识，树立一种团队精神，协助班主任营造一个良好的班级大家庭氛围。 还是要提倡自我批判、团结互助、得理让人和诚实守信的良好品德。这会使人受益一生。 与老师相处，大部分学生阳光自然，懂礼貌、善沟通，。也有比较内向的，不与老师多话，把自己裹的很紧。这类学生可能有一定的自卑感或受到过老师不当批判指责，我想说，有自卑感的人其实大多数较优秀，只是有某种心理暗示他不要出头显露自己。我还想说，老师有时也被情绪左右，批判孩子时，事实不清，道理不透‘处罚过当。当然老师要主动关怀有交往障碍的孩子，纠正自己工作失误，但家长的思想疏导其实更重要。因为您比我们更了解孩子自卑的诱因，比我们更清楚孩子对老师的不满。我们要肯定孩子的长处，比如他可能板报出的不好...